复习要点：正确掌握常用标点符号的用法;了解常见句型，掌握常见句式的转换与改写;掌握比喻、排比、拟人、夸张、反问、设问等常用的修辞手法，了解双关、借代、对偶等修辞;熟练进行句子的扩写、缩写、仿写、续写和修改;学会辨析句子，准确理解句子含义，体会句子的表达方式与作用;掌握乱句重组的方法等。
一、判断下列句子类型。
陈述 疑问 祈使 感叹
1、你是来帮助我们的，还是来拆我们的台的?( )
2、秦耕真是一个聪明的孩子。( )
3、不许动!( )
4、嘿!这个小孩真有意思!( )
二、按要求写句子。
1、难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?
改陈述句：
2、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
改反问句：
3、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
改双重否定句：
4、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
改肯定句：
5、丁晓晓对小明说,她下午去超市买文具，问小明去不去。
改直接陈述句：
6、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”
改间接转述句：
7、每个人都应该遵守规则。
改否定句，意思不变：
8、农民伯伯把灌木丛砍了，把野草除了。
改被动句：
9、苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
改主动句：
10、雨大极了。
改夸张句：
11、春风吹，春雨下，花开了，草绿了。
至少将三处改为拟人的写法：
12、我收集树叶。我制作标本。
合成一句话(连动句)：
仿写连动句：
13、不及时复习，学过的知识很快就会遗忘。
改写成语气强烈的句子：
三、修辞知识知多少。
1、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 ( )
2、书是人类进步的阶梯。 ( )
3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ( )
4、千里冰封，万里雪飘。 ( )
5、当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。 ( )
6、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ( )
7、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢? ( )
四、句子赏析。
1、我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。
这句话采用了 的修辞手法，体现“我”
2、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
句子对 进行了夸张，突出了 的特点。
3、我呢，我难道没有应该责备的地方吗?
这句话采用了 的修辞手法，这样表达的好处是
4、他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”
这句话抓住 进行描写，体现了 。
5、“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”
这句话通过 的描写，体现“他” 。
6、故宫呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
这句话采用 的说明方法，这样写的好处是： 。
五、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：春水船如天上坐 下联：
六、根据下面句子的特点，仿写句子。
1、幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;
幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求;
幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的 ;
幸福是 的牵挂。
2、母爱是阳光，温暖我们幼小的心灵。
母爱是清风，抚平我们内心的伤感。
母爱是 ， 。
母爱是 ， 。
3、仿照下面例句的形式和修辞，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿;
假如生命是( );
假如生命是( )。
七、缩句，注意带点号的部分。(缩句的原则：不改变句子原意，不改变原句的结构，缩成后仍然是句子。)
1、在获知喜讯的那一刻，她高兴得一蹦三尺高。
缩句：
2、可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
缩句：
3、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。
缩句：
4、他像一支离弦的箭，眨眼间便消失了踪影。
缩句：
5、下课铃一响，我兴奋地冲出教室奔向篮球场。
缩句：
八、扩句和续写。
1、草原上腾起炊烟。
2、海潮声勾起了回忆。
3、春雨滋润大地。
4、即使你赶到了那里，
5、 ，因此，
九、趣解句子。
1、歧义句是在理解上会产生多种理解的句子，请你试着分析“咬死了猎人的狗。”这句话有哪两种理解。
意思① 意思②
2、给“这苹果不大好吃”这句话加上不同的标点，使句子意思不一样。
① ②
[!--empirenews.page--]十、填上合适的名言、俗语或歇后语。
1、看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：
2、分离在即，面对伤感不已的好朋友，我想对他说：
3、马路上有人翻越护栏，我想对他说：
4、哥哥的一番劝告，让我茅塞顿开，我想对他说：
5、小组合作时，王明处处小瞧他人，我想对他说：
6、刚进考场，我的心里真是
十一、修改病句。(常见的病句类型有：用词不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、重复啰嗦、自相矛盾、指代不明、不合常理等。)
1、老师介绍了许多李小明的事迹。
2、在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。
3、昨天晚上，我们全家都去看电影了，只有我一个人在家做作业。
4、我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
5、他不但改正错误，而且接受了大家的批评。
6、春天的戴云山是一年中最美的季节。
7、由于坚持锻炼，他的体质增加了。
8、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。
9、由于爷爷有高血压，因此，我们家的菜口味比较清淡。
10、冯老师就快50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着隐健的步伐走向学校，深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。”
11、雪花落在它的金黄的长头发上，哪头发打成卷儿。看上去十分非常美丽，不过她没注意这些。每个窗子里多透出灯光来，衔上漂着一股考鹅的香味，因为这是大年夜——她可望不了这个。
12、有一次。做完语文作业，我把本子一推，就要出去完，爸爸问我：“你作业捡查过了吗?”我漫不经心的回答：“不用看了，保证没措。”这时爸爸严格地对我说：“不要那么自信，细心一点好，学习上可不能没有半点马虎。”
十二、乱句重组。
( )当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
( )露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
( )它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
( )每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
( )它默默地工作，又默默地逝去。
十三、选择题。
1、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫起来：“________”……你认为最恰当的一句应是( )
a、别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!
b、小虫子!那么多小虫子都在动!
c、小虫子那么多，而且都在动!
d、我真没想到，小水滴里是有虫子的。
2、同样一句话，重音位置不同，意义就不同。如果要表达“别人可能去”这个意思，重音正确的一句为( )
a 、明天我不去电影院。 b 、明天我不去电影院。
c 、明天我不去电影院。 d 、明天我不去电影院。
3、飞船上有一批“特殊乘客”——植物的种子。( )
a、表示引用 b、表示特定称谓 c、表示强调 d、表示否定或讽刺
4、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”这句诗采用的修辞是( )。
a、夸张 b、双关 c、拟人 d、比喻
5、“我们的时代需要千千万万个雷锋。”这句话采用了( )的修辞手法。
a、拟人 b、比喻 c、借代 d、夸张
十四、“滴水穿石”给我们很多启示，请你从不同的角度，至少写出两个受到的启发，语句简洁，表意明了。
1、 2、
十五、加标点符号。
1、山是靜的海是动的 山是壮观的 海是活泼的
2、六一 前夕 我订了 中国少年报 故事大王 少年文艺 等
3、农民对一个好的村干部的要求是 一 办事公道 一碗水端平 二 自己不要吃得太饱 三 有经济头脑
4、我爸上班了 小伟说 只有我一个人在家
5、急忙打开书 一页 两页我像一匹饿狼 贪婪地读着 我很快乐 也很惧怕 这种窃读的滋味
6、你看 那一封封学生来信 淡蓝的粉红的 嫩绿的 浅黄的 一封一封 寄来了一颗颗赤诚的心
十六、将下列词语组成两个意思不同的句子。
爸爸 广场 去 搭车
① ②
十七、写一个描写课间活动的句子，用上“沸腾”这个词。
十八、结合实际，举例说说你对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的理解。