《狱中联欢》教学实录
师：今天我们来学一篇新课文《狱中联欢》
生齐读课题
师：这里的“狱”在哪里?
生：渣滓洞
师：还有三个字
生：渣滓洞集中营
师：我们来了解一下渣滓洞集中营是一个什么样的环境。
各小组出示收集的渣滓洞集中营资料，师相机介绍。
师：听了各小组的介绍，你觉得革命者过着什么样的生活?
生：艰苦，严刑拷打下的非人的生活
师：我们再来读一读这个词语(“联欢”)
生齐读“联欢”
师：怎么理解?
生1：很快乐的聚会
生2：为了庆祝而开展的聚会
师：课文中又指谁庆祝什么?
生：革命者为了庆祝党的胜利
师：你从哪里看出来?
生读课文——
有人笑道：“瞄准有什么用，蒋介石忙着喊停战，没功夫下命令开枪。”
又有人笑道：“真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧!”
“哈哈哈哈!”人们朗声大笑，迎接着1949年胜利的春天。
师出示文字资料，介绍“联欢”背景。
师：现在谁能够加上时间、人物，把课题的意思说具体
生：1949年元旦，渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了一次联欢活动。
师：革命者又是开展了什么样的活动呢?
请用较快的速度默读课文，填写狱中联欢的过程。
唱 歌——〉( 交换礼品 )——〉( 贴春联 )——〉( 表演节目 )
师：谁能将狱中联欢的过程加到刚才的意思中，看谁能说完整。
生1：1949年元旦，渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了一次联欢活动，有唱歌、交换礼品、贴春联和表演节目。
师：这样说显得有些拖沓，试着把节目放在中间，谁能明白老师的意思?
生2：1949年元旦，渣滓洞集中营的革命者为了庆祝革命胜利而举行了有唱歌、交换礼品、贴春联和表演节目的联欢活动。
师：很好，非常棒!
师：请同学们再次默读5——23自然段，先找出各个牢房的对联认真读一读，然后想一想这些对联的意思。
师：老师想请几位同学来读一读。注意这是对联，也要读得像古诗一样，读得要有节奏、有韵味。
每位学生读一副对联，读错的纠正再读一次。
师：老师也想来读一读
师读第一副对联：“洞中才数月 世上已百年 扭转乾坤”
生：错了，应该是“千年”
师：为什么要用“千年”?百年和千年都是虚指时间很长啊，为什么一定要用“千年”呢?
生：说明变化非常大
师：书上就有很明显的一处写这个变化的，请在书中划出来。
生齐读——
几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧!
师：是的，这样的变化就像是——
生：翻天覆地，扭转乾坤(师相机板书)
师：谁来读一读着翻天覆地的变化?
指名读。
师：我们刚才是用了“联系上下文”的方法明白了第一副对联的意思。(板书“联系上下文”)接下来，你能不能用同样的方法来理解第二副对联。
生找课文句子，读，理解。
小黑板出示第三、四副对联——
看洞中依然旧景 望窗外已是新春 苦尽甘来
满园春色关不住 一枝红杏出墙来 大地春回
师：我们看这两副对联，都写了什么?
生：春天的景色
指名学生朗读。
师：这里仅仅指春天的景色吗?还指什么?
生1：革命胜利了
生2：人民当家作主的时代来临了，就像春天一样。
师：看了这些，你仿佛听到了什么?
生1：我听到了人们胜利的欢呼声
生2：我听到了震耳欲聋的锣鼓声
师：是啊，我们看到了人们胜利的情景，真可谓是——
生：苦尽甘来，大地春回(师相机板书)
师：刚才我们紧进抓住了“春”字，了解了对联的含义。我们就是用“抓重点词”来理解含义深刻的句子。(板书“住重点词”)
那你能不能用同样的方法来学习最后一副对联。
两个天窗——出气;一扇风门——伸头 乐在其中
你们觉得应该抓哪个词?
生：乐
师：找得很准确，那谁能用上“虽然……但是……”来说一说你对这副对联的理解?
生：虽然他们只有两个天窗出气，扇风门伸头;但是他们却坚信革命会胜利，所以乐在其中。
师：刚才我们品读了五副对联，你觉得这些对联写得怎么样?
生：很巧妙
师：巧妙在哪里呢?