(教师引导学生结合课文内容说说自己的认识。)
四、结合板书总结课文。
五、作业：有感情地朗读课文。
板书设计：
狱中联欢
大合唱→ 互赠礼物→ 贴对联→ 表演节目
《狱中联欢》教学反思
课文节选自长篇小说《红岩》。选编这篇课文的主要意图，一是借助这样一篇包含着作者鲜明爱憎而又有一定难度的课文，培养学生通过语言文字体会作者思想感情的能力;二是引导学生接触以描述革命斗争为主要内容的当代优秀文学作品，从中了解革命者可歌可泣的英雄事迹，感受革命者坚定的革命信念、大无畏的斗争精神和对革命事业的无限忠诚。因此，我主要从以下几方面进行了学习指导。
一、 自主预习、了解课文历史背景
为了让学生更好的理解课文内容，我提前布置了预习，让他们阅读长篇小说《红岩》，上网查阅、下载有关解放前夕蒋介石统治重庆时迫害革命者的图片与资料。学生有了一定的认识基础，学习课文时更有发言权了，学习兴趣也更浓了。而且长期对其进行这样的预习要求，学生也就自然的形成了良好的学习习惯，同时也提高了计算机素养。
二、合作、探究中突破重难点
因此篇课文篇幅较长，且又是个阅读课文，只能从“贴对联”和“表演节目”两个重点部分去突破。因此，我安排学生在组内互相探讨、置疑、读对联、谈体会。在其间，有许多学生都提到“猩猩”与“监狱之花”何意。而在课前已阅读过《红岩》的同学对此做出了非常有见解的回答，而且对对联特别感兴趣，我趁势引导：仅从字面意思理解准确吗?同学们想想当时的时代背景。这样革命者的坚强不屈的斗争精神和革命乐观精神就昭然若揭了。接下来，我让同学们再读对联，分男女生对读，效果好极了
表面看，学生还是学得不错，但反思一下，还是觉得有一个重要的地方忽略了，那就是思想教育。同学们对革命前辈的敬仰不是发自内心的、由衷的。像这样的内容他们也学了一些了，比如：革命诗《我的自白书》、《囚歌 》等，可有部分学生在读文和谈自己的见解时表情很滑稽，很随意。在这点上，以后的教学中还需给予正确引导。
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