《军犬黑子》教学设计
教学目标：
1、能用普通话准确、流利并有感情地朗读课文;
2、知道动物也有尊严，激发学生爱护动物，善待生命的美好情感;
3、能体会黑子心路历程的变化。
重点难点：
1、知道动物也有尊严，激发学生爱护动物，善待生命的美好情感;
2、能体会黑子心路历程的变化。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们知道狗又被称为(犬)，在军队中执行特殊任务的犬又被称为(军犬)。军犬被官兵视作“无言的战友”，被看成他们的“第二生命”，可见军犬与官兵有些非同一般的感情，这节课我们就继续深入《军犬黑子》故事。
二、复习回顾
1、首先我们复习一下生字，(开小火车读、齐读)
2、接下来是词语，谁还记得这些词是什么意思?
3、看来同学们对上节课的知识已经掌握的差不多了，那么，有哪位同学愿意给大家说说这篇课文讲了一个什么故事?
(你的故事内容完整，语言清晰流畅，谢谢你，请坐!)
三、激发兴趣，研读课文
1、XXX 同学刚刚给我们复述了黑子的故事，下面就让我们来看一组黑子的图片。
谁能用一个词形容一下黑子?
生1„„(形容地真贴切)
生2„„(独到的见解)
生3„„(这个词用的好不好啊)
师：文中的倒数第二段也有一个词形容这条军犬，谁找到了?
生：神情萎靡(找得又快又准)
师：看着黑子由威风凛凛到神情萎靡，你们想不想知道为什么?下面就让我们一起来找找原因。
2、请同学们自由朗读课文，完成以下几个任务(ppt展示)
请同学们边读、边想、边画，完成后可以与同桌交换一下答案。(师巡视)
3、汇报
老师刚刚在下面看到大家都画记得差不多了，那我们一起来校对一下答案吧。训导员几次否定了黑子?
生：四次
师：那他每一次都是这么否定的呢?谁先来说说第一次他是怎么否定黑子的?第二次呢?那第三次又是怎么否定的呢?第四次又是怎么否定的，和前三次一样吗?
生„„(看来同学们都找对了)
师：下面请大家根据自己的理解加上动作和表情来读一读训导员的话，。不着急，给大家三十秒钟先练一练。
生„„(四个同学，师适时指导)
师：通过刚才的朗读，你们发现训导员有什么变化没有/
生„„(训导员的语气越来越强烈了)
师：那黑子接收这一次比比一次强烈的否定了吗?他接受了吗?
生：因为他对训导员充满了一贯的绝对信赖
师：什么是绝对?
生：一定
师：一贯呢?
生：一向以来，一直。
师：没错，正是因为黑子对训导员充满了一贯的绝对信赖，所以他确信自己没有找错的情况下，面对“不”字，还是一次又一次地去找了。那么黑子每次都是这么找小偷的呢?谁要来读一读第一次的?
生„„(你的普通话很标准，如果能带上感情就更好了)
师：从这里我们看出，黑子是靠什么来寻找小偷的?
生：嗅觉
师：聪明的同学们立即找出了答案，那它在找的过程当中表现如何呢?谁能用一个词来说??
生：„„(评价)
师：老师听到有同学说黑子很有灵性，大家说这个词用得贴不贴切?(板书：充满灵性)
师：同学们刚刚也说了，黑子在第一次找小偷的过程中变现的相当自信，那第二次呢?有没有什么变化?谁来给大家读一读第二次黑子是怎么找小偷的? 生„„
师：谁来说一说黑子有什么变化?
生：„„
师：那变得谨慎、变得不那么自信的黑子第三次是怎么找小偷的? 生：„„
师：这一次黑子又有什么变化呢?
生：„„
师：黑子变得不再自信了，那它第四次又怎么找小偷的呢?
生„„
师：谁的火眼金睛发现了这一次黑子与前三次最大的变化是什么? 生„„(提示学生找的方式变了)
师：你们同意黑子用眼色来找小偷吗?为什么?
生：„„
师：可黑子还是这么做了，可想而知，这一次它
生：找错了
师：那接下来发生了什么事儿呢?
生：„„
师：为什么黑子找错了，训导员却哈哈大笑呢?他难道不生气吗? 生：因为这是一场骗局
师：当黑子明白这一切都一场骗局的时候，它有什么反应?
生„„
师：看来你们也体会到了黑子的痛苦，然而你，黑子毕竟只是一条军犬，它那么那么地痛苦，却只能用一个“磝”字来表达。亲爱的同学们，你们说这声“嗷”字包含了多少情感啊!有谁来想说一说这声“嗷”字包含了哪些情感? 生：„„(看来你们都是黑子的知音，都能够体会黑子的痛苦)
师：从你们的口中，老师仿佛看到黑子的精神已经(崩溃沉沦)了，着这一切都是由于训导员的(戏弄否定)。同学们，如果你们最信赖的朋友一次次地戏弄你们，否定你们，你们能忍受吗?黑子也不能，所以黑子走了，让我们跟随黑子的脚步声，听听接下来发生了什么事?
4、读12-17自然段，体会黑子和训导员的感情，分角色朗读。
师：从刚刚几位同学们的朗读中，我们发现，训导员非常的(悔恨自责)，那黑子原谅他了吗?为什么黑子不肯原谅他?
生：哪怕是一只狗，也是要尊严的!
四、回顾课文，引发思考
师：读完了黑子的故事，你们有没有什么想说的?
生：„„
师：听了这么多人的想法，老师很欣慰，老师相信，你们在生活中一定会好好尊重和爱护我们的动物朋友的，对吧?
五、作业
1、读了这篇课文，相信你的内心肯定很不平静，请把你想对黑子或者想对训导员说的话写在课文的插图旁边。
2、想自己的父母和朋友分享黑子的故事，宣传与动物和谐相处的理念。