- 相关推荐
人教版初三语文下册《2.我用残损的手掌》课文
2.我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥;
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳，)
我触到荇藻和水的微凉;
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出;
江南的'水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿;
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……
那里，永恒的中国!
《我用残损的手掌》教学设计
学习目标
1.通过朗读，把握诗人摸索的的种种地点与感觉。
2.通过品读，体会本诗动词、修饰词等语言特色。
3.通过吟诵，把握诗人从悲愤到希望的情感变化，激发对祖国的热爱之情。
学习重点
通过品读，把握诗歌的内容与情感。
学习难点
通过吟诵，读出诗人的情感。
学习过程
一、直接导入
1.今天，我们将读一首戴望舒的现代诗歌《我用残损的手掌》。(出示课题)
2.齐读
二、初读
预设(1)为什么手掌是残损的?(教师在“残损”上面打一个“?”)
预设(2)诗人用残损的手掌干什么?(教师在“用残损的手掌”后面加“ ? ”)
(1)解决疑问1——为什么诗人的手掌是残损的?
师：有同学能帮大家解决这个问题吗?(学生能解决，教师就补充一下)
PPT出示背景，学生齐读。
1942年，诗人戴望舒在香港因为在报纸上编发宣传抗日的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。
教师：战争的残酷和监狱的折磨给了诗人一双残损的手。(2′)
(2)解决疑问2——诗人用残损的手掌干什么?为什么手掌是残损的?
师：接下来我们来解决另一位同学提出的问题。有同学能帮大家解决这个问题吗?
(摸索这广大的土地)(PPT：出示地图)(2′)
三、品读
(一)基调把握
1.这广大的土地就是我们祖国，那时候是怎样一副样子?
(这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥)
2.你读这诗句你联想到了怎样的画面?
(烧、杀，侵略)
3.作为中国人，你想到这些画面有什么心情?
(悲伤、愤怒、憎恨)
4.朗读(个别读、男生读、齐读)
(低沉、缓慢、重音)
(二)重点品读
1.家乡
(1)作者首先摸到了哪里?(家乡)
齐读
(2)你读到了什么?
(3)朗读指导
语调哀伤、低沉，语速缓慢，“该是”“家乡”“微凉”重读，读出对比性。
2.其他地方
(1)除了家乡因侵略使的美丽不再，诗人还摸到了哪些受到蹂躏的国土?
(长白山、黄河、江南、岭南、南海)
齐读
你从这些诗句中又读到什么?
(2)江南生机、柔美不在，只是满目疮痍。《蒿里行》(曹操)
长白山属于东北，那里沦陷最早、侵略者统治最长。人民极度悲痛、受摧残最深受痛苦的时间最长。
黄河是我们的母亲河，国土的失去。
花喻人，遭受日本侵略者践踏、摧残。
南海人民在侵略者的铁蹄下人民生活的苦。
(3)朗读指导
边说边读——齐读
3.艾青的`诗歌。
正因为戴望舒对祖国感情至深，所以才会如此悲愤。
4.过渡
诗人残损，国土残损，诗人与祖国同命运，共呼吸。爱之深，则痛之切，则愤之恨。
难道诗人真要在日寇的铁蹄下像牲口一样的活，蝼蚁一样死?
(辽远的一角)
四、激情诵读
1. “那辽远的一角”到底是哪里?它不像沦陷区那样冰冷，那样阴暗，满是血和灰。
生：没有被侵略的地方(解放区)
师：那里有获得抗日胜利的希望，那里是我们民族复兴希望的所在。所以诗人摸索到那里，不愿离开。诗中多次出现“那里”。 我们朗读时，不仅要读出暖色调的词，还要强调“那里”。
齐读
2.情感升华
师：诗人其实并没有亲身经历过解放区的生活，但在感情上无比向往。但诗人认为，那里是中国希望之所在，示范朗读——“是的，那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国。”
齐读这句话
你希望一个怎样的中国?
(富强、和平、强大……)
3.配乐读
五、寄语
今天，能和你们在一起谈诗歌、读诗歌，我很高兴。最后，送给你们一段话来作为告别：诗歌里有激情、有青春，是最适合年轻人阅读的东西。多读读诗歌，甚至写写诗歌，因为你年轻，你的生活应该有激情，有梦想，有诗歌。
【人教版初三语文下册《2.我用残损的手掌》课文】相关文章：
人教版语文三年级下册燕子的课文教案11-17
人教版四年级下册语文课文教案09-17
初三语文下册教案02-07
人教版四年级下册语文课文教案（推荐）11-17
手掌10-29
初三语文下册教学计划02-08
约客人教版语文初三上册教案12-02
大大的手掌11-05
人教版小学语文五年级课文教案12-03