活动目标：
1、 思考什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观、英雄观;激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培养理想主义信念和远大目标。
2、 学会搜集资料，筛选、整理材料，并能讲述和评论风流人物，开阔视野、增长风识。
3、 积累风流人物诗文，通过朗诵和练笔，不断提高口语表达能力和写作能力。
活动准备：
一、 风流人物谁与争锋
许多人都有自己心中的偶像：或侠肝义胆的英雄，或聪明过人的智者，或才华横溢的文人……想一想，有哪些人物让你敬佩?
1、 十大风流人物排行榜
第一位 第二位 第三位 第四位 第五位
第六位 第七位 第八位 第九位 第十位
2、 说说你为什么这样排行?
3、 选出两三个在榜人物，给他们每人配一段一二百字的简介。
人物：
简介：
人物：
简介：
二、 丰功伟绩到处扬
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们的故事至今传扬，他们的精神永放光芒。
1、 选出一两位你喜爱敬佩的历史人物，讲讲他们生动感人的故事。
2、 总结一下这些人物身上有哪些品质最值得你学习。
三、 豪情满怀吟诵华章
古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年;“老骥伏枥，志在千里”让多少老年人焕发青春;“怒发冲冠凭栏处”使人顿生杀敌报国之情……
搜集并记录下风流人物的诗文，并表情朗读，有条件的同学可以在家做好配音朗读的录音。
活动过程：
一、各小组选派代表展示小组“十大风流人物排行榜”。说说你们这样排序的理由并对这些风流人物作一些简介。
二、各小组选派代表说风流人物的故事，领略风流人物的风采，并对他们作一点评论。
四、开一个“风流人物诗文朗颂会”，从中感受风流人物的情怀。
写作训练：
以“风流人物”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。不少于500字。