二、1、请全体学生朗读第二段，然后对照课下注释及《名校课堂》翻译把第二段重点字词句圈划出来。(让学生默读几分钟后播放幻灯片)请学生解释翻译第二段的重点字、词、句。
2、阅读第二段，思考：
作者提出的第二条建议是什么?为什么要提出这条建议?
(请学生回答)点拨：“严明赏罚 ”;“ 以昭陛下平明之理”。
三、1、请全体学生朗读第三、四、五自然段，然后对照课下注释及《名校课堂》翻译把第第三、四、五自然段重点字词句圈划出来。(让学生默读几分钟后播放幻灯片)请学生解释翻译第第三、四、五自然段的重点字、词、句。
2、阅读第三、四、五段，思考：
作者提出的第三条建议是什么?这三段是怎样衔接起来的?
(请学生回答)点拨：“亲贤远侫”;第二问见幻灯片示意图。
四1、请全体学生朗读第六、七自然段，然后对照课下注释及《名校课堂》翻译把第第六、七自然段重点字词句圈划出来。(让学生默读几分钟后播放幻灯片)请学生解释翻译第第六、七自然段的重点字、词、句。
2、阅读第六、七段，思考：
在表达方式上，这两段与上文有何不同?主要内容应怎样概括?(请学生回答)点拨：
第六段
1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远;
2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激;
3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿
第七段
1.叙托孤之事，提挈全段;
2.受命以来的心情、行动;
3.北定中原，兴复汉室——出师目标;
4.补笔。
五1、请全体学生朗读第八、九自然段，然后对照课下注释及《名校课堂》翻译把第第八、九自然段重点字词句圈划出来。(让学生默读几分钟后播放幻灯片)请学生解释翻译第第八、九自然段的重点字、词、句。
2、阅读第八段，思考：
如果将第一句后用“;”，“以彰其咎”后用“。”，好不好?
(请学生回答)点拨：第八段分析：首先，严于律己;其次，严格要求朝廷诸臣;最后，向后主提出希望。标点符号不能改，1、不能分清内外责任;2、不能突出作者请命出师的决心;3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。
六、课堂总结，全文可分三部分：
第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议;
第二部分(6—7段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心;
第三部分(8—9段)，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。-
七、布置作业。
1、背诵全文。 2、收集有关诸葛亮的诗句。
第三课时