1、图文结合，展开联想，整体感知全文。
(1)出示课文插图，提问:你观察到了什么?想到了什么?
(2)自主说话，小组交流。
2、老师示范朗读让学生欣赏、体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。
3、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。
4、小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。
5、在整体朗读过程中重点指导品读下列句子。
(1)“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
(2)“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
(3)“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
(4)“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。
6、师生合作，采用教师引读、分角色读等多种形式朗读课文，进一步在读中感悟。
三、细读课文，感悟内容
1、学习第一自然段.
①指名读第一自然段:泉水是怎样从石缝里出来的?他出来时心情是怎样的?划出有关语句。
②.交流(冲，表现了泉水快乐、激动的心情。)
③.指导朗读，指名读--分组读--齐读，要读出泉水快乐、激动的心情。
2、学习第三--七自然段。
①.师:刚才我们用“带着问题读课文，再互相交流自己的理解，最后再有感情的朗读课文”的方法学习了前两个小节，现在请同学们还运用这样的方法学习3-7自然段。边读边想:泉水流过哪些地方?一路上遇到了谁?
②.学生带问题自读课文，自读--指名读。
③.学生汇报自己所理解的内容，引导学生通过“来吧，来吧! 我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子”。“唱吧，唱吧! 我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”等句子的理解体会泉水乐于助人、团结协作、乐观奋进、勇往直前的精神。
④.想象:欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过哪些地方?会遇见谁?说了些什么?
⑤.齐读后思考:泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢?(板书:献给美好的生活。)
⑥.指导朗读:通过教师引读、分角色读等形式，要读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会出泉水无私奉献的精神。
四、朗读背诵，加深理解
1.教师:本文的语句优美，同学们一定很喜欢其中的一些句子，下面就请你们用自己喜欢的方法或朗读或摘抄或背诵你喜欢的句子，并且说说为什么喜欢?
2.教师指导学生有感情地朗读全文后，引导学生交流喜欢的原因。
3.让学生自由选择最喜欢的段落练习背诵，再指名背诵。
五、总结、练习
1.你们喜欢泉水吗?大家想一想，我们如何向泉水学习?我们能为身边的人做点什么呢?
2.这里还有一首写泉水的小诗，咱们来读一读，女生读问的句子，男生读回答的句子。
3.教者随时点评、指导
六、布置作业
在我们的生活中，你发现身边哪些人具有泉水一样的品格?
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