【 教材分析 】
《看雪》是人教版第三册第八单元的一篇课文，共两课时，我讲的是本课的第2课时。课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
【 学生基础 】
二年级学生在平时的日常生活中对雪有了一定的了解和认识，并且在学习本文之前，已通过《识字3》和《北京》的学习，对台湾和北京这两个地方有了一定的了解，对台湾和中国大陆的关系也有了大致的认识。二年级学生，生字学习、优美语句的品读还是学习的重点，根据儿童已有的认知规律，把实践和认知结合起来，让学生自主发现，调动学生的阅读积极性，丰富学生语言感受能力。
本文最后一句所隐含的祖国大陆统一的思想，学生难以理解，需要老师在朗读的辅助下，将课堂与课外，文本与生活体验相结合，唤醒学生主体意识对课文情感进行领悟。
【 设计理念 】
以角色对话为主，对话内容浅显易懂，教师不必作讲解，让学生从对话中感悟台湾师生向往祖国北京、北京的小朋友盼望和台湾小朋友一起玩的心情，从而使学生在台湾和北京本是一家人的亲情中经历一次熏陶;
创设“带领台湾小朋友雪中玩乐”的活动，激活学生运用祖国语言文字的能力，同时锻炼学生解决问题的意识和能力;
在扮演的活动中读课文，促使学生乐而不疲地把课文读好。
【 教学目标 】
二年级学生应该把生字的学习、课文的朗读作为重点，因此，本节课我设置了以下的教学目标。
1、知识与技能
在熟读课文的基础上，理解课文内容。
2、过程与方法
细致阅读，品词析句，结合课文内容，采取感情朗读等方式调动学生的生活体验和情感经验，使学生在理解文意的基础上，体会文章所表达的思想感情，并受到感染。
3、情感、态度、价值观
激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。
【 教学重点、难点 】
教学重点：体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情
突破方法：以读为本，让学生在朗读中展开想象，在想象中感受师生的心情
教学难点：感悟作者蕴含在文中的感情，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。
突破方法：充分利用多媒体辅助手段，通过朗读领悟文中感情。
【 教学准备 】
1、学生课前多读课文，搜集台湾的资料。
2、课件准备。
3、配乐朗读时的音乐。
【 教法与学法 】
教法：通过创设情境，把学生带入雪景中，丰富他们的内心世界，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。
学法：在充分朗读和想象的基础上自主理解、体会。
【 教学过程 】