教学目标
★了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。
★巩固生字词语，理解难懂的词语。
★用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，模仿课文进行说话、写话练习。背诵课文。
教学重难点
在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文内容。
课前准备
1、学生课前搜集一些有关植物传播种子的方式方法。
2、老师也搜集一些植物的果实，并制作相关课件。
教学方法
朗读感悟、读说写结合
教学过程
(一)、复习生字词语
1、课件出示下面的短文，练习读(短文中包含的生字用不同的颜色出示。)
植物要旅行，各有各的办法。蒲公英妈妈准备了降落伞，只要风儿轻轻吹过，娃娃们就纷纷出发。苍耳妈妈让动物带着自己的孩子去田野、山洼。豌豆妈妈让孩子晒在太阳底下，“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，只要你去仔细观察，你会得到更多知识。
2、师：小朋友们，请看这个“得”字，它怎么读?你怎样记住它?
生：就得出发，读d?i。得不到它，读dé。我拿得动这块砖，读de轻声。
师：你把多音字放到语言文字中去记，很了不得!
(二)、精读课文，理解重点
1、展示自己的植物，拉近学生与文本的距离
师：课前，老师请小朋友们搜集了一些有关植物传播种子的知识及实物，愿不愿意把你的收集展示给大家看呢?
生1：(举起一束大声说)这个植物叫二鬼杈，它扎到人的身上，人们就会把它带走，带到哪里就在哪里生根发芽。
师：你的收集很好，还把这株植物带来了，说明你做事情很认真。不过它有一个好听的名字叫“鬼针草”。
生2：柳树的柳絮随风飘荡，飘到哪里就在哪里安家。
生3：松树的松果被松鼠储藏起来，来年吃不了就会长成小松树。
生4：樱桃、野葡萄它们请小鸟来帮忙，小鸟吃了果肉后，果核随粪便排出体外，排到哪里就在哪里生长。
生5：菱角随着河水漂流，漂到哪里就长在哪里。
生6：羊妈妈、荠菜，它们的种子成熟后，被风轻轻一吹，吹到哪里，哪里就有遍地娃娃。
师：大家的搜集真多，收获也非常大。老师也收集了两中植物，“地雷瓜”、“槐荚”。
(师动手演示两种植物传播种子的方法，边演示边说)大家看一看，这两种植物是怎样送孩子去旅行的。
2、研读课文，有感情朗读
师：自然界的植物太神奇有趣了，它们太聪明了。请大家读课文，看看哪种植物妈妈最聪明?她的办法好在哪里?
生1：我认为豌豆妈妈最聪明，它只要让自己的豆荚晒在太阳底下，孩子们就能蹦着跳着去旅行了。
师：娃娃们出去旅行多开心呀。我们应该怎样来读一读这一小节呢?谁来试一试?
(两名同学读后，不理想)
师：你们出去旅行时高兴吗?抑制不住自己心情时是怎样表现的?
(三名同学读后，重点指导“啪的一声，豆荚炸开”这一句。再找几名同学读)
师：你读的真好，声音洪亮，表情自然，还很有感情。大家试着向她一样读一读。
(读后找同学读)
师：你还认为哪位植物妈妈最聪明呢?
生：我认为蒲公英妈妈最聪明，风儿轻轻一吹，孩子们就可以轻轻松松去旅行了。
师：那毛茸茸的降落伞乘着风纷纷出发了，蒲公英娃娃们太开心了。自己试着读一读这一节。
师：谁愿意为大家读一读?(找生读后)
师：小组内读一读，每组选一名代表参加比赛，看一看哪组读得好。
(读后，评一评，请读得好的这一组同学齐读)
师：他们读得真美呀!我眼前仿佛看见那毛茸茸的蒲公英在飘荡。鼓励鼓励他们小组!
师：其实苍耳妈妈也非常聪明，有办法，她让孩子们穿上带刺的铠甲，只要有动物经过，就可以把自己的孩子带到田野、山洼。小朋友们，老师今天给你们每个小组带来了个小礼包，打开它，动手摸一摸，把它挂在你的衣服上，蹦一蹦，跳一跳，想想看，苍耳妈妈的办法好不好?
生：苍耳妈妈的办法太不一般了，我也可以带着它的娃娃去旅行。
师：是啊，苍耳妈妈的办法多妙呀!谁愿意为大家读一读这小节?