《回忆鲁迅先生》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《回忆鲁迅先生》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习目标
1.自读课文，概括事件。
2.品读课文，分析人物。
3.精读课文，学写批注。
教学重点：品读课文，分析人物。
教学难点：精读课文，学写批注。
教学方法：自读法
教学准备
1.学生查找有关鲁迅的资料；
2.课堂选择有关鲁迅的图片；并设计幻灯片；
教学过程：
一、引入新课，展示学习目标
学习目标：
1.自读课文，概括事件。
2.品读课文，分析人物。
3.精读课文，学写批注。
二、作者简介
萧红，中国现代著名女作家。1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。
1935年在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。
主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
三、文题背景
鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名佳作。
在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
四、自读课文，自主学习
1.自学学习单之一
预习检测单
标题
作者
会读红色的字揩舀咳嗽调羹绞肉薪金校对草率
疙瘩深恶痛绝
文中的鲁迅给你的总体印象
2.自学学习单之二
自读思考单
要求：
1.自主阅读，整体理解。
2.在课本上相应的地方找出词句来，用笔画上波浪线。
3.概括每个片段的主要事件。
在课文中找出表示人物、事件的词语，并进行概括。
一
二
三
四鲁迅先生开玩笑
……
3.自学学习单之三
品读思考单
要求：
1.品读课文，分析人物形象。
2.在文中找出相关的语句并进行分析归纳。（写在课本上）
语句特点
萧红眼中的鲁迅
许先生眼中的鲁迅
海婴眼中的鲁迅
读者眼中的鲁迅
4.自学学习单之四
细读思考单
要求：
在课本上相应的地方写批注。（从内容、情感、语言等方面入手。写在课本上）
片段二
片段三
片段十一
片段十四
五、学习小结
学习本文后，从内容和写法上，你有哪些收获？
六、作业：
找出自己喜欢的语句并写在笔记本上。
板书设计
回忆鲁迅先生
小事——平凡伟大
平易近人
做事认真
慈爱关心
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