语文的教学设计理念

时间：2024-07-07 07:03:19 教学设计我要投稿

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语文的教学设计理念

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的语文的教学设计理念，欢迎阅读与收藏。

语文的教学设计理念

　　《葡萄沟》这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。

　　教学内容：

　　1、理解课文内容，课文说葡萄沟是个好地方，那么它到底好在哪些方面。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学会本课12个生字，认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。

　　4、感受维吾尔族老乡的热情好客。

　　5、学了这篇文章，你能说出葡萄干的制作过程吗?

　　教学目标：

　　1、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。

　　2、交际目标：利用对话和人热情相处。

　　教学重、难点：

　　重点:

　　知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。

　　难点：

　　1、理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。

　　2、体会“葡萄沟真是个好地方”。

　　教具准备：多媒体课件

　　教法：启发式、讨论式、表演式、自学式

　　教学过程：

　　一、实物导入，激发兴趣：

　　1、出示一大串葡萄：

　　板书：葡萄沟

　　二、以读为本，认知生字

　　1、借助拼音自由读课文，要做到读正确读流利。

　　学生读课文，学生字。

　　2、思考：你觉得葡萄沟是一个怎样的地方?

　　葡萄沟是个好地方。(板书：好地方)

　　三、带问题品读课文，品读感悟。

　　作者也说是个好地方。那葡萄沟究竟好在哪里?我们赶快去葡萄沟看一看。

　　请同学们翻开课本，选择你体会最深或最喜欢的词句，把它画下来，在小组内交流，并试着读出感情来。

　　三、新课。

　　(一)、教学第一段。

　　1、师：葡萄沟真是个好地方!我想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)

　　2、师：读得真不错!下面由老师领着小朋友读：

　　葡萄沟在什么地方?葡萄沟出产什么?出产些什么水果?

　　最喜爱的是什么?(葡萄)哪位小朋友来读出喜爱之情?(抽学生巩固读一、两次)

　　3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?

　　让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)

　　4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方。

　　(二)、教学第二段。

　　1、师：请同学们自由读第二自然段。(生读)

　　2、师：读得真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。

　　——根据说的内容边读边讲解。

　　步骤：先把说的读一读，把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。

　　3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。

　　师：现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，我们来比一比，看谁先涂好。

　　(师巡视，生自己挂，先挂上的给予加油。)

　　4、师：哇!这么多颜色，真美!书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来?(五光十色)

　　我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。(生读)

　　5、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。(抽学生读)

　　大家一起来读，好不好?

　　生回答，师给予鼓励生大胆说出自己的想法。

　　7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧!那么我们找个同学说说他自己是怎么夸老乡的。

　　(三)、教学第三段。

　　1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。

　　大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道?(甜)我们把它说完整，好吗?(葡萄干的味道可真甜呀!)

　　想不想知道葡萄干是怎样制成的?

　　2、师：葡萄干是在哪制成的?这里的葡萄干又有什么特点呢?请同学们读读课文第三自然段。

　　4、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说，再抽同桌起来说)

　　5、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)

　　我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读，再齐读)

　　6、师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，我们再齐读本段好吗?

　　7、师：让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)

　　四、课堂总结，今天大家到了葡萄沟，得到了新的收获和体验，希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下，让更多的人了解美丽的葡萄沟，了解我们美丽的祖国。

　　五、课外拓展，激发情感。

　　孩子们，我们的祖国幅员辽阔，景色优美，物产丰富，请孩子们回家收集都有哪些有名的地方。

　　六、抄写：

　　师：下课之前，我们再次带着这几个问题朗读课文一遍。葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们西部。这一课有许多优美的句子，想不想记住它们?(想)那好，就选择自己最喜爱的抄在本子上。

　　如有时间，可让学生起来读一读他们所摘抄的内容。

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