《漂亮的小彩灯》教学设计

时间：2023-06-24 13:14:49 教学设计我要投稿

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《漂亮的小彩灯》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《漂亮的小彩灯》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《漂亮的小彩灯》教学设计

《漂亮的小彩灯》教学设计1

　　教学内容

　　《漂亮的小彩灯》

　　教学课时

　　上课教师

　　备课时间

　　教学目标

　　1、通过学习“对折、剪切、粘贴”等彩色纸立体造型技能；理解彩灯的审美性和实用性。

　　2、在欣赏评述中，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美；在材料选择和彩灯设计制作过短中，培养形象思维能力。

　　3、关注民间彩灯的文化；体验彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。

　　教学重点

　　1、学会欣赏和区分民间彩灯和现代彩灯的造型美。

　　2、认识彩灯的结构。

　　3、学会使用折、卷、剪、贴的方法制作彩灯。

　　教学难点

　　1、从平面到立体的制作过程。

　　2、运用镂空、剪贴等方法美化小彩灯。

　　教学方法

　　情境假设法PPT、投影仪、多媒体、演示法

　　教学准备

　　卡纸、图画本、描边笔、彩色笔、剪刀、胶水。

　　教学过程

　　一、创设情境

　　1、师：同学们，上课铃声响了，你们成群结队，手里还提着彩灯是去做什么了？

　　2、生：同学们，老师我们是一起去参加灯会欣赏彩灯刚回来。

　　3、师：看着李果同学身上背着相机是不是拍到到很多漂亮的彩灯呀！

　　4、生：是的，我们还拍了很多自己喜欢的彩灯回来分享给同学们，请看黑板

　　5、师：这个彩灯会好特别呀，同学们，这些彩灯都有哪些造型呢，你们谁来说一说？

　　6、生：有熊猫、鲨鱼等等，还有一个由很多形状组成的灯。

　　7、师：同学们，这个由很多形状组成的灯就是我们广东特别出名的彩灯：《走马灯》。

　　8、走马灯具有精美图案，内设计玄关。因可以转动观赏得名走马灯。它们都是用来装饰着各种喜庆的场合，无论是古今，彩灯都被作为象征吉庆装饰物；装点家家户户，象征着光明、喜庆、吉祥之意。装饰自己的家居，或周围环境。

　　二、导出新课，课堂发展

　　师：你们看到这么多漂亮的灯笼，已经露出羡慕的眼神，请问你们想不想亲自设计和制作一款彩灯参加灯会呢？让我们一起来学习做一个漂亮的彩灯吧！板书：出示课题：漂亮的小彩灯

　　三、回想旧知，图形要素

　　（1）辨识图形（考一考）

　　师：请同学们认真观察这些彩灯，他们是什么形状？

　　生：（圆、正方形、三角形形等）

　　（2）认识彩灯构成（学一学）

　　师：请问彩灯都有哪些部分组成呢？

　　生：1、提手2、灯身3、灯穗（灯尾）（板书彩灯结构）

　　【设计意图】让学生关注民间传统节日，通过观赏幻灯片了解各款式的节日彩灯，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美，了解彩灯构成，体现彩灯为民间节日所带来的节日气氛情趣，激发学生尝试设计并制作属于自己的彩灯的欲望。

　　四、新课展示、示范操作

　　（1）新课讲授，示范操作

　　<1>讲授制作灯笼的步骤：师：出示一款圆柱形灯笼实物图片并讲解制作过程

　　引出镂空、剪贴美化方法。

　　<3>介绍镂空制作方法：

　　一画、二剪、三贴。

　　<5>作品欣赏

　　（2）学生创作，教师指导

　　小彩灯制作比赛

　　能够做一个立体的小彩灯。 ★

　　能够做一个有镂空或剪贴花纹装饰的小彩灯。 ★ ★

　　能够做一个造型独特，并且有镂空或剪贴花纹装饰的小彩灯。 ★ ★ ★

　　【设计意图】通过老师详细解析并实际示范制作彩灯（灯笼）的全过程，让学生亲自动手，逐步学会模仿制作属于自己的小彩灯，同时老师在学生制作的过程中，不断巡视、指导，及时发现学生的进步闪光点并及时表扬和鼓励，让学生感受制作的快乐，增强学生学习美术的自信。

　　五、作品汇报，展览评价

　　经老师检查后，可把自己制作好的灯笼放到实物展示台给予大家观赏并进行评价。

　　【设计意图】让学生把制作完成的小彩灯（灯笼）作品进行集体展示，并相互平价，激励学生在学习与制作过程中体验成功的快乐，及学习的自信，感悟民间彩灯的艺术装饰美、实用美，逐步培养学生的审美素养。

　　三、课程总结，品行培养

　　师：总结：本节课的任务：我们除了学会制作一款式样较简单的小彩灯（灯笼），还学了一些审美的知识，这样可让我们通过学习制作小彩灯（灯笼），在节假日到来前通过自己亲自动手设计并制作自己喜爱的小灯笼，装饰自己的.家和课室或其他场所，装点环境。

　　【设计意图】通过在学生的作品展示后老师对本课进行总结，让学生了解美术设计与制作的多元化，以及环保在美术制作中的开展和应用，从而提高学生的审美能力和辨识能力，培养学生的环保意识和开展环保制作。

　　六、学习延伸，新品创作。

　　师：延伸：平时孩子们在逛街时收到一些宣传广告纸时，可以环保制作，用这些广告纸作为制作材料，设计并制作自己喜爱的小灯笼，可以作为装饰之用，也可以作为礼物送给他人；同样，可以让我们学会纸张再用，增强环保意识，减少废弃纸张。

　　【设计意图】让学生了解美术制作在课堂外的设计和创作以及应用，关注民间的传统艺术文化，激发学生热爱生活的情趣，培养环保意识和良好的行为，开拓学生的审美思维。

　　板书设计：漂亮的小彩灯

　　构成：提手、灯身、灯尾

　　步骤：折、剪、贴

　　美化：镂空、剪贴

　　作业设计：学习延伸，新品创作。

　　课后反思

《漂亮的小彩灯》教学设计2

　　教学时数

　　1课时

　　教学目标

　　1. 学习“折卷、剪切、镂空、粘贴”等立体造型技能。

　　2. 在欣赏评述中，感悟民间彩灯艺术的装饰性、实用美。在彩灯设计制作过程中，培养形象思维能力。

　　3. 关注民间彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。

　　重点

　　学习用“折、剪、装饰”等的方法制作彩灯

　　难点

　　从平面到立体造型的制作过程

　　教学

　　准备

　　课件、自制小彩灯、彩色卡纸、剪刀、胶水等

　　教学过程

　　教学环节

　　教学内容（教师活动）

　　学生活动

　　1、教师拿彩灯参加灯展，提出带学生一同参加灯展。

　　2、欣赏感知：教师播放彩灯灯展课件

　　1、探讨与想象

　　板书课题：漂亮的小彩灯

　　2、教师由学生观赏彩灯后，引入彩灯的介绍。

　　A. 彩灯的作用（增添喜庆的氛围）

　　B. 彩灯的种类（传统灯和现代灯）

　　3、请学生小组讨论：小彩灯由哪些部分组成？

　　4、制作过程

　　A、讲解制作易错点

　　①方向折错 ②开口方向剪 ③剪太长剪断 ④剪太短 ⑤不均匀

　　B、正确示范

　　①对折（横折方向） ②闭合方向剪

　　③均匀的`剪出来 ④打开在竖折方向的一边涂上胶水与另一边粘贴。（完成灯身后要按压一下） ⑤小纸条两头涂上胶水贴在灯身内侧做为提手。

　　作品展示，挑选作品以“巡游”的形式展示作品。

　　图片欣赏，彩灯的其他装饰用途

　　欣赏感知：从彩灯的形状、色彩、装饰进行欣赏，感受彩灯的独特魅力。

　　1、了解：彩灯的介绍，彩灯的作用以及种类

　　思考问题：小彩灯由哪些部分组成？

　　2、认真观察教师的示范，注意教师强调的易错点。 3、跟着教师的正确示范步骤，一步一步完成。

　　展示作品，还可以怎样改进?

　　回家可以尝试用其他方法制作小彩灯。

　　板书设计

　　《漂亮的小彩灯》

　　教学反思

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