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幼儿园科学教案蔬果沉浮

时间:2023-03-29 15:29:36 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园科学教案蔬果沉浮

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园科学教案蔬果沉浮,欢迎大家分享。

幼儿园科学教案蔬果沉浮

幼儿园科学教案蔬果沉浮1

  活动设计背景

  活动组织时正是柳城蔬果成熟的季节,小朋友虽然吃过了各种水果蔬菜,但是都是教师洗好了的,为了增进幼儿的知识,并且班上有部分幼儿对物体放入水中后会产生什么样的现象感兴趣,因而我组织了本次活动。

  活动目标

  1、观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  3、增进对科学活动的兴趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  知道沉、浮

  活动准备

  1、实物苹果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

  2、盆子、水、小毛巾

  3、自制记录卡、笔

  活动过程

  一、导入

  手指游戏:乒乓球

  二、认一认,猜一猜

  1、认识教师准备有的所有水果蔬菜。

  2、让幼儿猜一猜将过放到水里会有什么样的现象。教师取一样水果做实验,并将实验前后的结果记录在黑板上画好的记录卡内。

  三、试一试

  1、介绍↑、↓、实验记录卡

  2、实验操作。让幼儿分组操作并做好实验结果的记录。

  四、结果展示和小结

  教师将所有的`蔬果都放到水里做实验

  五、结束

  让幼儿回家试试一些常见的蔬果放到水中出现的现象。

  教学反思

  整个活动能够按照我的流程进行,活动目标基本达到,幼儿的兴趣都很高,都乐于参与到试验活动当中,但是也存在不足,一是我对班上孩子的能力还把握得不够好,在介绍上下牵头时,只是和幼儿说了箭头的名字,没有教画法;二是在孩子操作之前,要求说得不够详细,三是准备材料不够充分,因为在之前没有试验过蔬果,导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的,没有沉下去的蔬果;此外,在对蔬果沉浮现象的解释上也不够。

幼儿园科学教案蔬果沉浮2

  活动目标

  1、观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  动准备:每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果,一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

  活动过程

  一、想一想,猜一猜。

  1、教师:这里有许多水果、蔬菜,小朋友快来看呀!

  2、教师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?

  苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

  3、教师:大家各有各的想法,请把你们的猜想记录下来。

  可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

  二、玩一玩,比一比。

  1、教师:这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

  教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  三、讲一讲,议一议。

  1、教师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

  (苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。)

  2、教师:它们有的沉下去,有的'浮起来,真有趣。

  3、教师:你们有没有什么不明白的问题?

  (为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?)

  4、教师:这个问题要留给小朋友们去动动脑筋,找找答案。

  另外,还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法,

  那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面来?

幼儿园科学教案蔬果沉浮3

  设计意图:

  根据孩子们的兴趣,我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开,孩子们带来了各种各样的蔬果。一次,不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我们生成了这一活动。

  目标:

  1.观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  2.学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  准备:

  每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果,一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

  过程:

  一、想一想,猜一猜。

  师:这里有许多水果、蔬菜,小朋友快来看呀!

  孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着它们的味道,有的掂量着它们的重量……

  师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

  孩子们争论起来,有的说会沉到水底,有的说会浮在水面上,也有的说会在水的中间。

  师:大家各有各的`想法,请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

  [在实验操作前,考虑到小班孩子的能力水平,教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示,让孩子运用已有经验进行猜想和判断,并作记录,为他们主动建构知识经验奠定了基础。〕

  二、玩一玩,比一比。

  师:这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

  孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水中的情况,然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  [孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体,真实地感受、记录实验的结果,验证自己的解释和猜想是否正确,从而不断调整自己的认识,并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]

  三、讲一讲,议一议。

  师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

  幼:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  师:它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。

  师:你们有没有什么不明白的问题?

  幼:为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢?

  师:这个问题要留给小朋友们去动动脑筋,找找答案。另外,还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法,那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面来?

  (孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验,他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上,这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端,以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)

幼儿园科学教案蔬果沉浮4

  活动目标:

  1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体的沉浮经验。

  2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  3.培养幼儿探索求知的兴趣,发展创造性思维。

  活动准备:

  每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水

  幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片若干

  活动过程:

  一、想一想、猜一猜

  1.教师导入:老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝,你们看,它们都是些谁?请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。

  2.师幼交流:请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝,它的形状、颜色和大小?

  3.教师:炎热的夏天,我们都喜欢游泳,水果宝宝也很喜欢游泳!你们想看水果宝宝游戏吗?

  4.引导幼儿猜想:如果把水果宝宝放到水里,它们会怎么样?

  5.教师小结:大家的想法都不一样,有的觉得是沉下去的,有的觉得是浮起来的,它们在水里到底是怎么样的呢?你们想知道吗?

  二、玩一玩

  1.教师出示杯子记录卡:现在我们一起试一试,请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里,然后观察一下,把你看到的记录下来。这是杯子记录卡,你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡,分别把小图片摆放在水面或水底。

  2.第一次试验:幼儿轮流把三种水果放到水盆中进行实验操作,并记录,教师巡回观察,适时指导。

  3.幼儿完成记录,在教师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。

  4.师幼互动:教师把幼儿的`操作结果呈现在黑板,集体验证。

  三、讲一讲

  1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中,进行操作观察:小朋友,你发现了什么?

  2.第二次实验结束,幼儿分享其发现,教师对其操作结果进行记录。

  3.教师小结:这些蔬果,有的沉下去,有的浮起来,真有趣。今天,请小朋友回去以后找找其他的水果和蔬菜,再让爸爸、妈妈准备一大盆水,看看它们哪些是沉下去,哪些是浮起来的,明天来告诉我们好吗?

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