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幼儿园户外散步教案

时间:2023-01-26 15:07:07 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园户外散步教案3篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园户外散步教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园户外散步教案3篇

幼儿园户外散步教案1

  一、学习目标

  1、朗读课文,整体把握文章主要内容,体会文章主题。

  2、领悟文章用细节描写表现人物感情的方法。

  3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。

  二、重点

  细节描写

  三、难点

  以小见大的写法

  四、学习过程

  (一)自主学习

  1、初读课文,利用工具书,掌握生字新词。

  分歧粼粼霎时蹲下来熬

  2、阅读课文,思考:课文写了一件什么事情?试着用最简洁的语言概括出来。

  3、在散步过程中发生了“分歧”,面对分歧,“我”的解决办法是什么?处理事情的'原则是什么?最后是怎样解决的?

  4、结合课后第一题,说说本文标题的特色。

  (二)合作探究

  1、作者讲述这个平凡而又感人的故事,他想要告诉我们什么?

  2、文章为什么把我背母亲、妻背儿子描写得那么郑重其事?

  3、找出课文中两处景物描写,结合上下文仔细品味,说说它们在文中所起的作用。

  (三)当堂达标

  1、积累运用

  给加点的字注音或根据拼音写汉字

  分歧( )一shà( )时chāi( )散各得qí( )所

  委qū( )水波lín lín( )( )嫩( )芽

  2、根据所列出的解释写出相应的词语。

  ①相信并佩服。——( )

  ②每一个人或事物都得到合适的安顿。——( )

  ③思想、意见、记载等不一致,有差别。——( )

  ④受到不应有的指责或待遇,心里难过。——( )

  3、下列句子方框里的词语,应选哪一项依次填上才恰当( )

  ①我的母亲又□过了一个严冬。

  ②母亲□□地点点头,便去拿外套。

  ③这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地□着。

  A、 ①度②无奈③生长B、 ①拖②高兴③覆盖

  C、 ①熬②信服③铺D、 ①活②犹豫③滋生

  4、仿照例句写一段话。

  “这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这__________________________________________。这一切都使人想着一样东西——丰收。

  (四)课后巩固

幼儿园户外散步教案2

  学习目标:

  1、整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。

  2、揣摩文中一些关键词、句的深层含义,学会联系语境理解词句。

  3、懂得珍惜亲情、关爱家庭。

  重点:

  整体感知课文内容,感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。

  难点:

  指导学生在阅读中如何发现美、品评美;培养他们尊老爱幼、懂得珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感。

  教学方法:

  1、品读教学法。

  2、讨论法与点拨法相结合。

  教学准备:

  多媒体课件(自制)。

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一:导入设计:(播放音乐《我爱我的家》)

  让爱天天住你家,让爱天天住我家,让我们全心全意爱我们的家。今天我们来学习莫怀戚先生的《散步》。展示课题《散步》莫怀戚

  二、理解文意,整体感知:

  1、听录音,边听边在自己易读错的字上注音,不理解的词作标记。

  2、请再读课文,《散步》讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。

  3、从文章中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?请用一个词语概括。

  三、朗读品味:

  1、朗读你最喜欢的句段,并说说你喜欢的理由。

  根据学生喜欢不同的段落,让学生说出喜欢的理由。

  2、、思考:题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个题目好吗?请你换一个角度为本文拟一个题目,并说说你的理由。

  如:三代同行;我们在田野上散步……

  四、感悟亲情:

  1、“我的'母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。”

  引导:为什么一家人都会听“我”的?这里面包含着哪几种亲情?

  分析:“我”是一家人的主心骨,平日“我”就是一个讲原则的人,家人都信任“我”。这里面包含着母子情、父子情、夫妻情。

  2、我和妻子都慢慢地,稳稳地,走得很小心,好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。

  引导:为什么母亲和儿子并不重,但我和妻子要走得很慢、很小心?为什么说“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界?”

  同学畅所欲言……

  同学们讨论的很激烈,在这个家庭里他们互相尊重,互相关心,于是就营造了一个和谐的家庭,而尊老爱幼就是我们中华民族的传统美德。

  教师小结:本段从字面上看,这是形容他们走得很小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可。从形象上看,很有象征意义,整个世界,大词小用,突出中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样?

  亲情是甘泉,给我们枯干的心灵以滋润,正如本文所写,美好的亲情往往体现在平凡的小事中,细细回顾你的经历,让我们尽情的来抒写美好的亲情。

  五、动情落笔,抒写亲情:

  我们对亲情有说不完的故事,讲不完的细节。生活本就是这样美好、温馨。情到浓时转成文,请同学们把自己对亲情的感受写下来。

  六、小结:

  亲爱的同学们,家是一个幸福的摇篮,需要我们去用心呵护;家更是一副沉沉的担子,需要我们用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。一个家是如此,一个国家,一个民族更是如此啊!

  让我们所有的家都永远充满着爱,永远洋溢着浓浓的亲情!

  七、作业:

  1、为父母做一件表达自己心意的事。

  2、把做这件事的感受写下来。

幼儿园户外散步教案3

  教学目标:

  (一)知识与技能

  整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。

  (二)过程与方法

  能正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。

  (三)情感态度价值观

  感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情,培养尊老爱幼的传统美德。

  教学重点

  指导学生把握本文独特的写法,学习运用选取描写亲情的独到角度。

  教学难点

  指导学生在阅读中如何发现美、品评美,把阅读的过程当作是美点大追寻的过程,逐步提高赏读美文的能力。

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  一、导入

  有一种水,能让你喝醉,这种水叫作母爱,因为母爱如水。有一座山,能让你坚韧,这座山叫作父爱,因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息,才有了我们的幸福与安宁。如今,他们老了,孱弱的双肩担不起重负,今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。

  二、读文生情整体感知

  1、思考:

  (1)文中写了一件什么事?

  (2)从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?

  (看到大家深情的朗读,我也仿佛沉浸在亲情的世界里,我想大家一定感知了许多道理,让我们一起来探究以上两个问题。)

  2、反馈、点评、小结:

  (1)我们一家四人、在春天的田野里、散步。

  (2)归结为“和美”(板书)

  三、研读入境合作讨论(下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭,去感悟他们美丽的心灵。讨论)

  1、展示:

  (1)在整个散步过程中,你最欣赏谁的'表现?理由是?(小组口头)

  (2)在走大路、还是走小路的问题上,到底谁说了算?(班上书面)

  2、划分4人小组、要求:

  ①个人见解独到、精彩,每人欣赏一个人。

  ②小组观点一致:中心、补充、记录、发言代表

  3、(5分钟)小组讨论,教师参与,点评讨论情况。

  4、(5分钟)反馈、小结。

  (1)检查一个小组:对四人的欣赏、理由。

  (2)不存在谁的权利最大,“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。

  5、补充名人的话:(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…

  培根说(展示)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统,作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情。

  四、涵泳入理品味探究(默、朗结合,品味意境)

  (这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文,但在写景上也别具特色。)

  1、思考:①文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?

  ②第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水

  第7段:菜花、桑树、鱼塘(“粼、鳞”、)

  2、思考:①从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?

  ②男、女朗读,品味

  ③第4段:意境:蓬勃的生机——哲理:珍爱生命

  第7段:意境:春天的召唤——哲理:热爱生活、。

  五、赏读入心拓展运用

  (我们品味了本文生机蓬勃的意境美,下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景,但我喜欢)

  1、展示“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因?

  2、(3分钟)反馈、形式:形式对称,音韵和谐,相映成趣,清新淡雅。内容:生生不息(如果我们写作增添亮色)

  3、这样的句子在文中还有很多,请画出来(每组看两段,找到一句即可举手)

  4、(3分钟)深情赏读:领读—跟读,评价。当我们闭上眼睛,一幅幅感人的画面便呈现在我们面前,是谁在日落昏黄时,倚在窗前焦急地盼我们归家,又是谁在我们出门时,仔细叮咛;当然是我们的父母。

  5、(4分钟)仿写:“爸爸妈妈是_______;我是_______。”(“和美”的家需要我们用心去经营,需要我们用责任去支撑。)

  6、(5分钟)朗读最后一段,感悟最后一句的含义。

  7、反馈、小结:以轻衬重,体现了作者强烈的责任感和使命感。(再读)

  六、课后作业:练习册第6课

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