科学教案范文（精选10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的科学教案范文，欢迎阅读与收藏。
科学教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。
2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。
3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
1、教具学具：各种图形的纸张
2、媒体应用：PPT课件
活动过程：
1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。
（师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐）教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位？拍的过程中你们发现了什么？
幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。
教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀？
幼儿：愿意。
教师：但是去魔仙堡的'路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦！小朋友们，你们有信心闯关成功吗？
幼儿：有。
教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗？
幼儿：记住了。
2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。
3、教师：祝贺你们闯关成功！小朋友们，看谁来欢迎我们了呀？（出示课件魔仙女王图片） 我们可以一起参加舞会啦！放音乐，幼儿全体起来跳舞。
4、小结：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享给大家！
活动反思：
活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
科学教案 篇2
一、说教材及设计思路
颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
在日常生活中，幼儿对颜色有一定的经验，也比较感兴趣，因此，我设计了本次活动。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据托班幼儿的'年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2.观察气球由小变大的过程，培养幼儿探究新事物的兴趣。
3.引导幼儿按物体颜色分类。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：各色气球若干、打过气的气球、贴有红、黄、绿气球的纸箱、自制月亮一个。这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程
根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
(一)认识颜色
活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，变出一个气球，幼儿观察气球由小变大的过程，并能说出气球的颜色。
(二)寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点，我通过“开气球商店”，让幼儿根据自己喜欢颜色来买气球。并能完整说出“我要买一个x色的气球”。
(三)送气球回家，通过游戏让幼儿按游戏分类。
五、说教法
在整个教学活动过程中我运用了游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色，并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
七、说延伸活动
课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。
八、活动小结
本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。
科学教案 篇3
活动目标
1、明白钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。
2、在观察、讨论的基础上，了解不一样钟表的不一样特征和功能。
3、对有关自我生活中的科技产品产生兴趣。
活动准备
1、ppt课件：各种各样的'表
2、实物：闹表
活动过程
一、谈话引起幼儿对钟表的兴趣。
此刻几点了？你怎样明白的？(看钟表)
你还见过哪些钟表？在哪里见到的？
二、欣赏不一样的钟表
1、课件：各种各样的表
引导幼儿调动多感官参与观察钟表。
（1）那里有很多不一样的钟表。请小朋友仔细看看它们有什么不一样的地方？
(启发幼儿在观察时，能够开展一些适宜的讨论)
（2）你最喜欢哪一个？为什么？
三、教师与幼儿共同欣赏。
（1）这是什么钟？这些钟有什么特点？
小结：挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，并且看起来会很方便。
座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。手表能够随身携带等等。
（2）讨论钟表的不一样功能及特征
向幼儿介绍钟表，机械钟表、电子钟表的特殊性。
使幼儿了解到：虽然看起来差不多，可是有很大区别。
机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表；
电子表需要电池带动手表；
有的手表还防水，潜水员在海里也能够看到时间。
（3）它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。
为了满足不一样的人的需要，所以设计者设计出不一样的钟表。
有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便；有的能够亮灯，黑的地方也能够看见；
有的能够报时；还有各种各样形象的钟表。
延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表，进一步感知钟表的内部结构。
科学教案 篇4
【活动来源】
在开展主题活动"我的社区"中发现，孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木，孩子们觉得树木可以"美化小区环境，让小区变得更漂亮"，为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识，所以决定生成"树儿作用"这节综合活动。旨在通过讲述故事、交流讨论，让幼儿自由探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感。
【活动目标】
1.理解故事内容，知道树可以防风、防沙、防尘。
2.探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感
【活动准备】
经验准备：
1.对树木有一定的认识。
2.收集"树木作用"资料。
物质准备：PPT记录纸图片。
【活动过程】
一、激情导入
师：前几天，我们在"参社区"后发现，社区周围种植着许多的树木，今天老师也带来了一个关于树木的故事，和家一起分享。
从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说："我的本领最，我可以把村子吹得稀巴烂!"沙魔王说"我的本领，我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王说："你们的本领都不如我，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没!"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的!"风魔王来了，它鼓起腮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了，倾盆雨"哗哗"地下……
二、互动学习
(一)理解故事内容，知道树可以防风、防沙、防尘。
师：聪明的小朋友，村子被风吹倒了吗?被沙埋了吗?被洪水淹没了吗?
为什么?
师:我们接着往下听故事：
所有的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一起，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王、沙魔王;所有的树木舒展了树根，变成了一块巨的海绵，吸收了雨水，挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王终于被森林里的树木打败了，村民们欢呼着、跳跃着，从此以后对森林的树木更加爱护了。
师：现在你们明白了森林的树木有什么作用?
师小结：(出示图片)原来树有防风，防沙，防洪的作用。
(二)幼儿讨论交流，完成记录表。
1.师：树木还有哪些作用?请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论。
2.小组完成记录表
3.小组个别幼儿交流
三、出示PPT，归纳提升。
师：刚才小朋友们都交流了自己的意见，那我们一起再来看一看(出示PPT)
1.美化环境的作用师：树可以把周围环境打扮的非常美丽，使人们心情舒畅、愉快，所以树可以美化环境。
2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树可以净化空气，你们知道树是怎么净化空气的吗?
这两幅图片里的小区上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟)如果让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉?(呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病)树多的地方为什么烟是浅灰色的?
师小结：原来，人们发现了一个秘密，树多的.地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在小区的周围种了好多树。
3.调节气候的作用师：树是怎么调节气候的?
这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同?(表情不一样，一个小朋友满腕汗，树多的地方小朋友玩起来很凉快)师小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度降低。
4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强，当噪声的声波通过树木时，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱。
(三)复习巩固树的作用，加深印象
四、拓展延伸
师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用，其实树的全身都是宝。
(树叶可以做衣服御寒，遮体，可以做菜，可以为其他植物做营养来源，一些树叶(银杏树)可以做药材;树根可以做雕刻品;树皮可以用来做地砖，中药)(幼儿教育)
科学教案 篇5
活动目标
1、明白萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。
2、仿照故事结构编故事。
活动准备
1、"故事"：调皮的光光。
2、手电筒。
3、萤火虫发光的原因及方式介绍，1～10的数字卡数套。
活动过程
一、结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》：
1、提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的资料。
2、引导幼儿相互交流彼此的想法。——让幼儿边看书边欣赏故事。
二、与幼儿一起展开讨论，帮忙幼儿理解故事资料。
1、故事里有谁说了什么事情
2、你喜欢光光吗为什么
3、如果你是光光，会把发光的.本领用在哪里
三、见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。
1、谁见过萤火虫（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。）
2、萤火虫为什么会发光
玩"萤火虫找朋友"的游戏：
3、将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。
4、将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。
5、拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。
6、各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自我这一组的手电筒打光响应；
动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿"飞"到教师身旁。
四、仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。
请幼儿结合个人的经验，想象一个自我与昆虫朋友的故事。
指导幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本自我的故事书
科学教案 篇6
活动目标
1.在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。
2.通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。
3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.初步了解其特性。
活动准备
1.物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频
2.经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验
活动过程
(一)通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解
1.教师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效
教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。
2.教师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。
3：教师对于幼儿给出的答案给出补充和总结
师：小朋友说的非常好，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。还可以让我们的女生变的越来越漂亮，男生越来越帅气。
(二)通过观看视频，认识茶具并且了解它的用途和使用方法
1：教师第一次播放视频，幼儿初步感知茶具的作用
⑴师：茶对我们身体有这么多的好处，那小朋友知道要泡出一杯这么香的茶，需要用什么来泡吗?
⑵师：小朋友们都知道是茶具了，接下来我们一起看一段视频，看看茶艺老师用哪些茶具泡茶的?它们都叫什么名字?它们用来做什么的?
⑶边播放视频，教师边解说
2.教师第二次播放视频，幼儿能够说出茶具的名称和作用
⑴师：视频中的茶艺老师表演的非常的优美，小朋友们想再看一遍吗?在看视频的时候要听清茶具的名字?想一想它们用来做什么的?
⑵幼儿回答教师提出的问题，能够说出看到的`茶具的名称和用途。
3.教师通过提问、示范和讲解，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势，
每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的使用姿势。(包括：随手泡、茶盒、紫砂壶、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盘)
(三)自主操作，学会摆放茶具
1.自主设计茶具的摆放，体验其中的乐趣。
(1)教师出示全部的茶具，幼儿挑选出摆放在茶盘里的茶具
师：茶具家族里有许多的茶具宝宝，哪些是可以放在茶盘里面的，哪些是放在茶盘外面的?(出示PPT,让幼儿边说出茶具的名称边分类)
(2)教师提出任务，幼儿自己尝试给茶具摆位置
师：小朋友，我们已经和茶具宝宝交朋友了。小朋友在班级有自己的位置，那茶具宝宝在茶盘上也有自己的位置，让我们一起给茶具宝宝在茶盘上找一个合适的位置吧!看看怎样摆放又美观又方便我们泡茶?它们很脆弱要轻拿轻放哦。
(3)幼儿自主摆放茶具，教师进行指导。
2.示范正确的摆放，进行统一指导
(1)幼儿分享各自的摆放结果
师：你的茶盘里摆放了哪些茶具宝宝?它们是怎么摆放的?为什么要这样(引导个别幼儿展示给大家看)
(2)展示正确摆放的图片，提出要求：a：公道杯、紫砂壶的嘴都不能对着客人，b：紫砂壶不能被挡住;c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它们要面对面靠得近一些;d：茶具不能摆放太分散
师：根据要求小朋友再调整一下吧
延伸活动
请小朋友回家摆放给自己的爸爸妈妈看，瞧一瞧爸爸妈妈是怎么用茶具宝宝来泡的。
科学教案 篇7
教学目标：
1、通过搜集资料、实际操作，掌握种蒜的方法。
2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。
3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
教学难点：
种蒜的方法
教学重点：
本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。
学情分析：
我校地处农村，虽然学生看过家长种蒜，但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。
设计思路：
1、问题导入，激发兴趣。
2、学生分组探究学习，讨论种植技术。
3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。
教学过程：
一、课前调查：
1、分组调查了解蒜的'品种、食用价值、药用价值等。
2、请教家长或菜农怎样种蒜。
二、课堂交流：
1、谈话：同学们，这节课我们就一起去体会种蒜的乐趣。（板书：种蒜）
2、汇报搜集信息：
师：今天，家带来了好多蒜，你们喜欢吃蒜吗？蒜是什么味道？（辛辣）
师：蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗？好，下面就把你搜集来的信息说给家听。
生汇报搜集材料：师适时补充。（课件：有关蒜的产品）
（1）、蒜的品种，市场价格。
（2）、蒜的食用价值。
（3）蒜的药用价值。
3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。
（1）师：同学们的任务完成得非常好，让家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的，我们知道了蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。
现在你们自己剥开蒜头看一看它由哪些部分组成？生汇报所学结果。（课件：蒜头示意图）师提问：蒜发芽的是哪一部分？（鳞芽）
（2）师：有句话说"种瓜得瓜，种豆得豆，"，是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢？不同意地说说理由。
师：同学们，这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗？不仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那你们想不想亲自来种蒜验证一下？
三、探究方法
1、师：种蒜的方法有好几种。方法不同、蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。今天家来学习在土壤中种蒜。看看将来我们能收获什么。现在给每组同学发一个花盆，一会儿我们就在那里面中蒜。可是，在种之前我们应该做些准备工作。课前，家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种蒜。下面以小组为单位讨论种蒜的实施方案并填写好方案表。生讨论种蒜的实施方案、工具、种植步骤。
2、生汇报种蒜的实施方案。
师：（板书：选种浇水插蒜埋土）3、小组成员分配任务，并填写种蒜分工表。种蒜分工表姓名任务
四、实践种植
师：同学们，马上拿起你准备好的东西，我们种蒜吧！
1、生排好队来取土。
2、师演示种蒜的过程。
师：种蒜的每一步应该怎么做和注意些什么呢。仔细的看老师演示一遍。
提问：种蒜的过程还应该注意些什么呢？（讲解安全事项）
3、分组种植。（种植过程中师适当指导）
五、评价、总结。
1、师：说说你们此时的心情吧！谈一谈你种蒜的体会。
2、师：现在你最希望看到什么？你有什么问题没有？
3、（比如：蒜什么时候发芽？什么时候长叶？）那么就需要我貌同去观察了。我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在这张表上。
附：蒜生长观察记录表每天观察蒜生长的情形，然后在记录表上记下重要事情。
种植时间发芽时间长叶时间长出蒜薹时间收获蒜时间生长情况3、师：种完了蒜，家就等着收成了吗？我们要对他进行管理，那么我们又要做调查了，向你身边的人请教如何管理蒜。下节课我们就共同研究探讨怎样管理蒜。
科学教案 篇8
活动目标：
1、通过本节课让幼儿了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。
2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、故事书1本
2、红、黄、蓝色片 每人一份
3、红、黄、蓝的颜料 每人一份
4、宣纸 每人一份
5、清水 3杯
活动过程：
(一)出示故事书教师讲《会变颜色的小兔子》的故事。
1、故事内容：
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄、另外一个叫小蓝。这三个孩子都特别淘气，有一天，它们和妈妈一起到熊猫叔叔的染坊去玩。小红不小心摔到了黄色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小红：你是谁?小红一听着急地说：妈妈，我是小红呀。可是妈妈不相信;小黄摔到了蓝色的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小黄：你是谁?小黄一听着急地说：妈妈，我是小黄呀。可是妈妈不相信;小蓝摔到了的染缸里去了，等到它爬出来的时候，兔妈妈问小蓝：你是谁?小蓝一听着急地说：妈妈，我是小蓝呀。可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈会认不出小红、小黄和小来呢?让我们来做一个小小的实验吧!
3、带着问题，引出下一个实验的环节。
(二)小实验：红黄蓝的奥妙
1、发给幼儿红、黄、蓝的色片，让幼儿进行实验。
A、和黄色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(橙色)
B、黄色和蓝色的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(绿色)
C、蓝色和的色片重叠在一起，观察一下会变成什么颜色?(紫色)
2、老师通过利用清水和红、黄、蓝三色的颜料，对幼儿进行A、B、C项实验进行检验，引发幼儿对颜色的突然变化产生兴趣。
3、通过实验让幼儿解答故事最后的'疑问：
A、为什么妈妈会认不出小红来?(因为小红变成了橙色)
B、为什么妈妈会认不出小黄来?(因为小红变成了绿色)
C、为什么妈妈会认不出小来?(因为小红变成了紫色)
(三)动动手：漂亮的小手帕
1、教师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别成在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，在两种颜色的交界处形成另成一种颜色，即橙、绿、紫色，然后把它轻轻的打开，就变成漂亮的小手帕了。
2、发给幼儿相同的材料，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品展示出来。
(四)结束部份。
教师总结：
今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了很好看的小手帕，回家以后，街爸妈妈来做好吗?
科学教案 篇9
一、教学目标
1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
2、知道降落伞缓慢下降的原因(即增大空气阻力)，初步了解影响降落伞下降速度的因素。
3、认识到科技发展对人类社会的促进作用。具有合作与参与的意识，主动进行分享和交流的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。
二、教学准备
分组材料：：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀
演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表
三、教学过程
(一)认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。
1、同学们，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。
2、播放降落伞的视频录象
3、大家认识录象中的东西吗?那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢?
4、你们能用箭头表示出来吗?(指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注)
引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。
(二)制作降落伞并测试降落伞下降速度
1、大家想亲手来做个降落伞吗?请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。
2、每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：
A：在使用剪刀时注意安全
B：线段从四个角下垂到结的`长度应相等。
3、现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞
测试方法：
A：一位同学在教学楼二楼往下放降落伞，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间。
B：要保证降落伞下降的距离一致。
C：记录员及时记录时间数据
(三)研究影响降落伞下降速度的因素
1、每小组交流本组所制做的降落伞的降落所用时间
2、每小组降落伞下降所用的时间为什么一样呢?降落伞下降的快慢与什么因素有关系呢?
3、学生各自提出假设
4、下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案：
问题：降落伞的快慢与什么因素有关?
假设：
保持不变的是：
需要改变的是：
5、交流汇报，师生共同指正小组研究方案中有误或不全的地方。
6、小组开展研究，并填好数据。
结论：
(四)汇报交流：
通过研究，你们有什么收获吗?
(五)布置作业。“潜水比赛”是一个拓展活动，研究物体在水中的下降情况。如果时间不够，可以布置学生课后自行研究。
科学教案 篇10
活动目标
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验欢乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、明白泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯，塑料吸管。
活动过程
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友必须要仔细看呀，看看教师要干什么？
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的`兴趣。
教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？
二、展开
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？
小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们明白泡泡是怎样吹出来的吗？
请几个小朋友来试试。
4、教师示范：吹泡泡
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
（1）你是怎样吹出泡泡的？
（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？
（3）泡泡飞到高的地方会怎样？
（4）谁明白为什么泡泡破了？”
小结：泡泡到了高处，表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
小朋友此刻我们休息一下，泡泡不仅仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
自然结束。