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幼儿园中班不倒翁的秘密教案（通用12篇）
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班不倒翁的秘密教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 1
活动目标：
1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
教具：
1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：
一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣
师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：
“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）
二．初步探索不倒翁不会倒的秘密
1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？
根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒） 师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）
2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的.重物一定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理
1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1
师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。
（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）
假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）
为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。
实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。
活动延伸：
师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .
教学反思：
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 2
一、设计意图
不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。
二、活动目标：
1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。
2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。
3、提高观察比较，动手操作的能力。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
三、活动准备：
1、布置场景-"玩具城"。
2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活动过程：
1、导入主题。以到
"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。
2、让幼儿自由探索。
(1)师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?-倒和不倒。
(2)教师让幼儿自由玩。
(3)提问:你们是怎样玩的?发现了什么/这些玩具有什么不同的地方?
3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些玩具的底部都是半球体的。
4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重，固定底部物体。
5、演示对比实验。引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻重的物体，重的.东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。
7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学秘密，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好?
五、活动反思：
在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终动手操作着、思考着、比较着、交流着自己的制作经验。并在自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的发法，通过自己的制作经验体验到了成功的喜悦。
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 3
活动目标：
1、乐于探究不倒翁不到的秘密。
2、尝试制作不倒翁。
3、享受不倒翁的艺术体验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。
活动过程：
1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就摇头，请你猜猜是什么。
2、引导幼儿探索不倒翁的秘密。
（1）出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的.秘密。
（2）请幼儿大胆的说出自己的发现（上轻下重）
（3）可以提示幼儿打开不倒翁看看，再说说自己的发现。（上轻下重，底下有固定物）
3、幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。
（1）幼儿自己选择材料制作不倒翁。
（2）幼儿操作完后，将作品摆在前面进行试验，检验是否成功。
（3）师幼共同探讨为什么有的成功了，有的不倒翁却站不起来。（固定物没有放在中间，没有固定住。）
（4）教师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。
4、幼儿再次进行操作，教师巡回指导。
5、展览欣赏作品，感受成功的快乐。
（1）组织幼儿欣赏同伴的作品。
（2）跟随音乐学做不倒翁。
教学反思：
本次活动既有科学的探索，又有动手制作，这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 4
【设计意图】
不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的原因，也许孩子们从未想过。
从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作简单的.不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。
【活动目标】
1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己的探索过程和结果。
【活动准备】
不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥若干。
【活动重点】
了解不倒翁不倒的原因。
【活动难点】
制作不倒翁。
【活动过程】
一、猜谜导入
1、谜语导入：
——圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，小朋友们猜一猜？
2、出示不倒翁：
——了解不倒翁的本领。 有趣的谜语引入不倒翁，激发幼儿探索新知的兴趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁：
——知道不倒翁不倒的`秘密。
2、了解不倒翁：
——出示不倒翁的结构图，知道不倒翁的两个要素。 通过分析不倒翁的材料和ppt动画片的资料，初步让幼儿知道如何选择适合的材料进行制作不倒翁。
三、幼儿操作
1、第一次操作：
假设1：不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。
假设2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。
2、第二次操作：
假设3：不倒翁里面橡皮泥要适中。 让幼儿自由操作，在操作中发现问题，在探索中解决问题。
四、欣赏作品
1、活动总结：
一个成功的不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有固定在中间适当的物品。
2、一起和不倒翁来跳舞。 总结不倒翁的原理，体验成功的喜悦。
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 5
活动目标
1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。
2、培养幼儿的观察力和注意力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
各种不同外形的'不倒翁三个
活动过程
1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊?“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、师小结，展示成功作品。
活动反思
整个活动孩子们都在探索、疑问、解决疑问中进行，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，比单由教师传授更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 6
活动目标：
1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
活动准备：
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁
活动过程：
一、玩不倒翁，激发兴趣。
1、师：今天林老师为小朋友们带来了一些好玩的
玩具，你们看这个玩具
娃娃有什么特别的地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？（圆圆的，滑滑的）你们想不想玩？（想）
2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家准备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告诉大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）
二、对比玩法，发现秘密。
1、师：林老师也带来了一个玩具娃娃，你们看老师是怎么来玩的？（边玩边念儿歌：娃娃，娃娃，一摇一摆，真有趣呀，真有趣）老师刚才是怎么玩的呀？
2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜测。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教师已经在桌子上准备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘着）那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的帽子打开来，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（发现没有橡皮泥）
（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）
三、初步探索，发现问题。
1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发明家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的'帽子带带好。
2、幼儿操作
3、各选择一个例子（站得起来的和站不起来的不倒翁）请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。立起来的橡皮泥粘在有黑点的底部，不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上）
4、小结：原来一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且最底部的黑点处要有物品，它才不会倒。
四、再次探索，解决问题。
1、师：现在老师想请我们小朋友一起再去试一试，让原来站不起，站不直的不倒翁站得直直的好吗？
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 7
活动设计背景
1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢?
2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。
活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。
活动准备
1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。
2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。
活动过程
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的.形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
一、自由探索
1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
(1)提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
(2)组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象?
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么?
(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、结束
小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活动延伸：
1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 8
一、教案设计
学生分析：在自带玩具的时候，大家都带来了自己喜爱的玩具，其中有个孩子带来了不倒翁，大家都感到很好奇，你争我抢，都想来玩这个玩具，可是他们在玩的时候，发现为什么这个娃娃怎么推它都不会倒下呢？孩子们争论了半天也找不到答案。于是，他们就好奇的跑过来问老师其中的原因。看到孩子询问的眼神，我就觉得这是一个很好的教育契机，于是我就设计了这个教学活动。
目标设计：
1、能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现。
2、体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。
过程设计：
一、猜猜不倒翁
二、玩玩不倒翁
三、说说不倒翁
四、学学不倒翁
五、唱唱不倒翁
延伸活动：画画不倒翁。
资源设计：不倒翁玩偶、PPT、
评价设计：教学目标明确、具体、适切，符合学生学习实际。教学内容正确充实，突出重点。教学过程中有效地运用了多种方法，层层递进，师生关系的融洽。教师素养有扎实的学科功底，知识面广，有探求新知的热情。
二、课堂实录
一、猜猜不倒翁
1、师：“今天老师带来一个小小的宝盒，宝盒里有什么呢？”
（幼儿讨论。）（有的猜水果、玩具、好吃的、书……）
2、师：“原来是许多小小不倒翁，它可不是普通的玩具。”
二、玩玩不倒翁
1、“想不想玩玩这些可爱的不倒翁呢？”(幼儿：想)
2、“老师有个小小的要求，请你玩了以后告诉我为什么它的名字叫做不倒翁？”
三人一组分组玩，（教师巡视并提问你是怎么玩的？）（有的幼儿玩时用手推，有的在转。）
玩一会儿，请不倒翁回宝盒休息，教师与幼儿一起讨论。
三、说说不倒翁
1、“谁能告诉我为什么我们叫它不倒翁？”（幼儿：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。
2、师：“为什么其它娃娃推它倒下去了就站不起来了，它为什么会站起来”？请幼儿仔细观察，摸摸它身体下面并请幼儿会回答（它的底是圆圆的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）
教师小结：哦，我们发现为什么不倒翁它不倒，因为它的底是圆圆的，而且它的重量是重重的，所以我们推它，虽然它摇摇晃晃，但是最后它还是会稳稳的站在那里，一动不动中班科学：不倒翁中班科学：不倒翁。
四、学学不倒翁
1、“这么可爱的不倒翁，怎么推也不倒。谁愿意来做做小小不倒翁呢？”请几位幼儿出来学做不倒翁老师推它。师：“看你们玩的真开心我也来学学不倒翁，你们来推我，
2、“学过了小小不倒翁，我们一起来跳不倒翁操吧。”教师示范不倒翁操，幼儿跟着模仿做。提醒幼儿做时动作要到位，要扣腰。
五、唱唱不倒翁
1、“悄悄的告诉你们一个小秘密，除了有不倒翁操还有不倒翁歌呢，听，不倒翁之歌开始了。”
2、“这首歌真有趣，我们再听一遍，仔细听，歌里唱了些什么？”幼儿回忆听到的歌词内容。
3、“你有没有听到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“为什么它的样子很可爱象小孩”？（幼儿：胡子很多而且像老爷爷的胡子那样很长很长。）
小结：虽然它的胡子一大把像老爷爷，但它的样子很可爱像小孩。
4、“老师特地准备了一段不倒翁的小小动画片，我们一起来看一看。”（欣赏PPT）
5、“不倒翁表演了这么棒的节目给我们看，我们一起来拍拍手谢谢它，不过不倒翁希望听到我们把整齐有节奏的掌声送给它。”
6、“能不能够边拍手边念儿歌呢？我们一起来试一试
7、“试试看，和不倒翁一起来唱歌吧。”
刚才我们是边拍手边念儿歌的，现在你们能不能接受挑战边唱边做动作呢？（幼儿：能）
8、师生一起边唱边做动作。
师：“太棒了！不倒翁爷爷夸你们长大了，我们下次再和不倒翁爷爷一起来表演好吗”？
三、专家点评
中班音乐活动《不倒翁》这一活动的目标是：能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现，体验在活动中表现“不倒翁”的`乐趣。目标的制定符合中班幼儿的认知水平并与这一年龄段艺术领域的.具体要求相一致。通过目标我们可以明确的看到幼儿通过这一教学活动要达到的学习结果，就是说、唱这首歌并能表现。在教学方法的选择上能根据中班幼儿的年龄特点，从猜――玩――说――唱――学，充分运用了示范、讨论、讲解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在层层互动中推动孩子的理解，为目标的达成起到了关键作用。在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，教师有效地运用了多种方法使孩子在不知不觉中主动学会了歌词，另外师生关系的融洽，在老师与孩子的交流、眼神、动作中都能让我们作为旁观者深受感染。整个活动全班孩子都积极参与，非常专注，基本达成了教学目标。建议：在孩子创编动作的过程中，可以多为孩子提供自己尝试的机会，如改为两人一组，进行模仿扮演不倒翁。
四、自我反思
这个活动是根据幼儿的兴趣出发的，孩子们对玩具不倒翁特别好奇，于是设计了这个活动以此满足他们的欲望。《不倒翁》这首歌歌词诙谐幽默、形象鲜明，在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿理解不倒翁不倒的原理，而且通过玩玩、唱唱、跳跳体验到歌唱活动的乐趣，很适合中班幼儿的年龄特点。
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 9
一、教学目标
1. 引导幼儿通过观察、操作，发现不倒翁不倒的秘密，知道重心越低越稳定。
2. 激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力、动手能力和思考能力。
3. 鼓励幼儿积极参与探索活动，体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点
1. 重点：通过实验操作，让幼儿了解不倒翁不倒的原因。
2. 难点：引导幼儿理解重心的概念，并能在操作中发现重心与不倒翁稳定性的关系。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法、演示法
四、教学准备
1. 各种不倒翁玩具若干，如纸制不倒翁、塑料不倒翁、蛋壳不倒翁等。
2. 制作不倒翁的材料，如蛋壳、橡皮泥、沙子、豆子、胶带、彩纸、剪刀等。
3. 多媒体课件，展示不倒翁的图片、视频以及重心原理的简单动画。
五、教学过程
1. 导入（3分钟）
教师手持一个不倒翁玩具走进教室，左右摇晃不倒翁，引起幼儿的兴趣。提问：“小朋友们，看老师手里的这个玩具，不管怎么摇晃，它都不会倒，你们知道这是什么吗？”引导幼儿说出不倒翁，从而引出本次活动的主题——不倒翁的秘密。
2. 观察与猜测（5分钟）
给每个幼儿发放一个不倒翁，让幼儿自由观察不倒翁的外形特点。教师提问：“小朋友们，仔细看看不倒翁，它长什么样子呀？”引导幼儿观察不倒翁的形状、颜色等。接着，教师再次摇晃不倒翁，提问：“为什么不倒翁怎么摇都不会倒呢？你们猜猜看，它里面有什么秘密？”鼓励幼儿大胆猜测，发表自己的想法。
3. 实验探究（12分钟）
教师引导幼儿进行实验，探索不倒翁不倒的秘密。实验一：将不倒翁拆开，看看里面有什么。教师示范拆开一个不倒翁，让幼儿观察里面的结构，发现不倒翁底部通常有较重的'物体，如橡皮泥、铁块等。实验二：改变不倒翁的重心。教师给幼儿提供一些材料，如沙子、豆子等，让幼儿尝试在不倒翁底部添加或减少重物，然后观察不倒翁的稳定性变化。教师提问：“当我们在不倒翁底部加了更多的东西，它是不是更不容易倒啦？如果把里面的东西减少，又会怎么样呢？”引导幼儿在操作中发现，底部重物越多，不倒翁越稳定，即重心越低，物体越稳定。
4. 原理讲解（5分钟）
结合多媒体课件，用简单易懂的方式向幼儿讲解重心的概念。教师播放重心原理的动画，指着动画中的物体说：“小朋友们，就像这个小球，它有一个中心点，当这个中心点越低，它就站得越稳，这个中心点就叫重心。不倒翁不倒就是因为它的重心很低，而且下面重上面轻，所以不管怎么摇晃，它都能自己站起来。”通过动画演示和讲解，帮助幼儿理解不倒翁不倒的科学原理。
5. 制作不倒翁（10分钟）
教师示范制作一个简单的不倒翁。首先，将蛋壳洗净晾干，然后在蛋壳底部放入一些橡皮泥，用胶带固定。接着，用彩纸剪出不倒翁的帽子、眼睛、嘴巴等，粘贴在蛋壳上，一个可爱的不倒翁就做好了。教师边制作边讲解制作步骤和注意事项，如小心不要把蛋壳弄破，橡皮泥要固定在底部等。幼儿分组制作不倒翁，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作出不同样子的不倒翁。
6. 总结与延伸（5分钟）
教师请幼儿展示自己制作的不倒翁，并分享在制作过程中的发现。教师总结本次活动：“今天我们一起探索了不倒翁的秘密，知道了不倒翁不倒的原因是它的重心很低，下面重上面轻。小朋友们还自己动手制作了不倒翁，都非常棒！回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起再制作更多有趣的不倒翁，还可以想一想，生活中还有哪些东西和不倒翁一样，利用了重心低就稳定的原理。”
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 10
一、教学目标
1. 让幼儿通过观察、比较不同的不倒翁，了解不倒翁不倒的基本结构特征。
2. 鼓励幼儿尝试用不同材料制作不倒翁，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 激发幼儿对科学探索活动的兴趣，培养幼儿细致的观察力和积极思考的习惯。
二、教学重难点
1. 重点：观察不倒翁的结构，发现不倒翁不倒的关键在于底部的重物。
2. 难点：幼儿能运用所学知识，选择合适材料制作出成功站立的不倒翁。
三、教学方法
观察法、操作法、讨论法、启发法
四、教学准备
1. 收集各种不同材质、形状、大小的不倒翁，如木质不倒翁、陶瓷不倒翁、卡通形象不倒翁等，放置在展示区。
2. 充足的制作材料，包括不同大小的蛋壳、乒乓球、塑料球，以及沙子、米粒、棉花、胶水、彩笔、贴纸等装饰材料。
3. 记录表格若干，笔若干。
五、教学过程
1. 参观不倒翁展览（3分钟）
教师带领幼儿来到展示区，说：“小朋友们，今天老师带你们参观一个特别的展览，这里有好多有趣的不倒翁。大家可以自由地去看看，摸摸，但是要轻轻地哦。”幼儿自由参观不倒翁，教师观察幼儿的反应，鼓励幼儿相互交流自己看到的不倒翁的样子。
2. 观察与讨论（7分钟）
教师挑选几个不同的不倒翁，放在桌子上，引导幼儿围坐过来。提问：“小朋友们，刚才看了这么多不倒翁，它们都有什么相同的地方呀？”引导幼儿观察不倒翁的外形，发现它们大多是上轻下重、底部是半球形。教师接着问：“那为什么它们怎么推都不倒呢？”组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。每组请一名代表发言，分享小组讨论的结果。
3. 探索尝试（10分钟）
教师为每个幼儿发放一个不倒翁和一份记录表格。教师示范如何记录：“小朋友们，我们来一起做个小实验。看看把不倒翁推倒后，它是怎么站起来的，在表格上把你看到的画下来。”幼儿操作不倒翁，观察并记录不倒翁倒下后又站起来的'过程。教师巡回指导，引导幼儿仔细观察不倒翁底部的运动。实验结束后，教师邀请幼儿分享自己的记录和发现，教师总结：“不倒翁不倒，是因为它的底部有一个能让它保持平衡的东西，而且下面比较重，上面比较轻。”
4. 制作不倒翁（12分钟）
教师介绍制作不倒翁的材料，并示范一种制作方法：用乒乓球制作不倒翁。先将乒乓球剪开一半，在底部粘上一些橡皮泥，让乒乓球能稳定站立，然后用彩笔和贴纸装饰乒乓球，做成一个可爱的不倒翁。教师强调制作要点：“小朋友们，在粘橡皮泥的时候，要把它粘在底部的正中间，这样不倒翁才能站得稳哦。”幼儿选择自己喜欢的材料制作不倒翁，教师鼓励幼儿尝试不同的材料组合，发挥创意。在幼儿制作过程中，教师提醒幼儿注意安全，如使用剪刀时要小心。
5. 展示与分享（5分钟）
幼儿将制作好的不倒翁放在展示台上，互相参观。教师邀请幼儿向同伴介绍自己制作的不倒翁，分享制作过程中的趣事和遇到的困难，以及是如何解决的。教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，表扬幼儿的创意和动手能力。
6. 活动总结（3分钟）
教师总结本次活动：“今天我们一起认识了不倒翁，发现了它不倒的秘密，还自己动手制作了不倒翁。小朋友们都很聪明，制作出了这么多漂亮又好玩的不倒翁。以后我们还会探索更多有趣的科学小秘密，好不好？”
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 11
一、教学目标
1. 帮助幼儿理解不倒翁不倒的原理，即重心集中在底部且底部较重。
2. 通过游戏和制作活动，提高幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
3. 让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受科学探索的乐趣，培养对科学的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点：通过实际操作和游戏，让幼儿直观感受不倒翁不倒的原理。
2. 难点：引导幼儿在制作不倒翁时，能调整重物位置，使不倒翁保持稳定。
三、教学方法
游戏法、实验法、演示法、引导法
四、教学准备
1. 若干不倒翁玩具，分成两组，一组作为游戏道具，一组用于拆解观察。
2. 制作不倒翁的材料，如鸡蛋壳、螺母、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、彩笔等，每组一份。
3. 宽敞的游戏场地，布置一些简单障碍物。
4. 小奖品，如贴纸、小卡片等。
五、教学过程
1. 游戏导入：不倒翁接力赛（5分钟）
教师将幼儿分成两组，每组幼儿站成一排。教师在每组起点放置一个不倒翁，游戏开始，每组第一个幼儿手持不倒翁，绕过障碍物，跑到终点后返回，将不倒翁交给下一个幼儿，依次类推，最先完成接力的小组获胜。游戏结束后，教师提问：“小朋友们，在玩游戏的时候，你们发现不倒翁有什么特别的地方呀？”引导幼儿说出不倒翁不容易倒的特点，从而引出探索不倒翁秘密的活动。
2. 观察与拆解不倒翁（5分钟）
教师给每个幼儿发放一个不倒翁，让幼儿仔细观察不倒翁的外观。教师提问：“不倒翁看起来是什么样子的呢？”引导幼儿描述不倒翁的形状、颜色等。接着，教师示范拆解一个不倒翁，让幼儿观察内部结构。教师问：“小朋友们，看看不倒翁里面有什么？”幼儿观察后发现不倒翁底部有较重的物体。教师总结：“不倒翁之所以不倒，是因为它的底部有一个重重的.东西，让它的重心很低，所以不容易倒。”
3. 原理讲解与实验验证（8分钟）
教师结合简单的图片，向幼儿讲解重心的概念：“小朋友们，就像我们人站着的时候，有一个能让我们站得稳的中心点，这个点越低，我们就站得越稳，不倒翁也是一样，它的重心就在下面重重的地方。”为了验证这个原理，教师进行实验。教师拿出一个没有加重物的空蛋壳，轻轻一推就倒了；然后在蛋壳底部放入螺母，再推一推，蛋壳不容易倒了。教师提问：“小朋友们，你们看，加上螺母后，蛋壳是不是就像不倒翁一样不容易倒啦？这就是因为螺母让它的重心变低了。”
4. 制作不倒翁（12分钟）
教师示范制作不倒翁的步骤：先将鸡蛋壳洗净晾干，在蛋壳底部放入橡皮泥或螺母，用胶水固定好，确保重物在底部中心位置。然后用彩纸剪出帽子、眼睛、嘴巴等形状，用胶水粘贴在蛋壳上，最后用彩笔进行装饰。教师强调：“小朋友们，在放重物的时候，一定要放在底部中间，这样不倒翁才能站得稳哦。”幼儿分组制作不倒翁，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，如重物固定不好、装饰困难等。鼓励幼儿发挥想象力，制作出与众不同的不倒翁。
5. 展示与评价（5分钟）
幼儿将制作好的不倒翁放在展示区，教师组织幼儿互相参观。教师邀请幼儿说一说自己最喜欢哪个不倒翁，为什么。教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的努力和创意，给每个幼儿发放小奖品作为鼓励。
6. 活动延伸（5分钟）
教师说：“小朋友们，今天我们制作了不倒翁，回家后可以和爸爸妈妈一起，用不同的材料再制作一些不倒翁，看看哪种材料做出来的不倒翁最稳。下次我们再一起分享你们的新发现哦。”
幼儿园中班不倒翁的秘密教案 12
一、教学目标
1. 引导幼儿深入探究不倒翁不倒的原理，理解稳定性与重心的关系。
2. 通过自主设计和制作不倒翁，培养幼儿的创新思维和实践操作能力。
3. 增强幼儿在科学探索活动中的团队合作意识，体验合作的乐趣。
二、教学重难点
1. 重点：让幼儿通过实验和操作，明白不倒翁不倒的关键在于重心位置和底部重量。
2. 难点：鼓励幼儿在制作过程中，运用所学原理，创造性地解决遇到的问题，制作出稳定的不倒翁。
三、教学方法
探究法、讨论法、实践法、小组合作法
四、教学准备
1. 丰富多样的不倒翁，包括传统造型和现代创意造型，供幼儿观察比较。
2. 充足的制作材料，如塑料半球、沙子、小石子、橡皮泥、彩色卡纸、毛线、胶水、剪刀等。
3. 记录纸、笔，用于幼儿记录实验结果。
4. 多媒体设备，播放有关不倒翁原理和制作的动画视频。
五、教学过程
1. 观察与比较（5分钟）
教师将不同的不倒翁放置在桌子上，让幼儿自由观察。教师提问：“小朋友们，看看这些不倒翁，它们有什么不一样的`地方呀？”引导幼儿从形状、颜色、大小等方面进行观察。接着，教师又问：“虽然它们样子不一样，但是都有什么共同的特点呢？”幼儿发现它们都不会轻易倒下。教师引导幼儿思考：“为什么它们都不倒呢？这背后有什么秘密呢？”激发幼儿的探究欲望。
2. 动画演示与原理讲解（5分钟）
教师通过多媒体设备播放不倒翁原理的动画视频，以生动形象的方式展示不倒翁不倒的原因：重心集中在底部，且底部较重。教师结合动画讲解：“小朋友们，你们看，这个不倒翁的重心就像一个小魔法点，它在下面的时候，不倒翁就能稳稳地站着。而且下面重重的，上面轻轻的，就像我们盖房子，下面地基打得好，房子才不会倒。”通过动画演示，帮助幼儿初步理解不倒翁不倒的原理。
3. 小组实验与记录（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每组发放一些材料，如塑料半球、沙子、小石子、橡皮泥等，以及记录纸和笔。教师提出实验任务：“小朋友们，现在你们小组要一起做个实验，用这些材料让塑料半球变得像不倒翁一样不倒。在做的过程中，把你们放材料的方法和塑料半球的变化记录下来。”幼儿小组合作进行实验，尝试在塑料半球底部放入不同的材料，观察其稳定性，并记录实验结果。教师巡回指导，引导幼儿思考：“怎样放材料能让塑料半球更稳呢？哪种材料效果最好？”鼓励幼儿多尝试不同的方法。
4. 小组讨论与分享（5分钟）
实验结束后，每个小组派代表分享实验过程和结果。教师提问：“哪个小组先来和大家说一说，你们是怎么做的，发现了什么？”小组代表发言，分享小组在实验中尝试的方法，如在塑料半球底部放了多少沙子、小石子或橡皮泥，以及塑料半球是否能稳定站立。其他小组幼儿认真倾听，可以提问或发表自己的看法。教师总结各小组的实验结果，再次强调不倒翁不倒的原理与重心和底部重量的关系。
5. 制作不倒翁（10分钟）
教师示范制作一个不倒翁，边制作边讲解步骤：“我们先选择一个塑料半球，把橡皮泥均匀地粘在底部，注意要粘在中间位置哦，这样能让重心更稳。然后用彩色卡纸剪出不倒翁的身体、帽子等形状，用胶水粘贴好，再用毛线给不倒翁做个头发，一个漂亮的不倒翁就做好啦。”幼儿分组制作不倒翁，教师鼓励幼儿发挥创意，可以选择不同的材料组合，制作出有个性的不倒翁。在幼儿制作过程中，教师提醒幼儿注意安全使用工具，如剪刀不要伤到自己和别人。
6. 作品展示与评价（5分钟）
幼儿将制作好的不倒翁放在展示区，教师组织幼儿互相参观。教师引导幼儿从不倒翁的稳定性、创意、美观等方面进行评价。教师提问：“小朋友们，看看这些不倒翁，哪个最稳呀？哪个最有创意呢？”鼓励幼儿发表自己的看法，说出喜欢某个不倒翁的原因。教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，表扬幼儿在小组合作和制作过程中的优秀表现。
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