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《快乐的小青蛙》小学一年级语文教案
设计理念:调动学生学习的积极性,引导学生抓住文中的关键词语,感情朗读,展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图,帮助学生从观察中体会青蛙的快乐。
《快乐的小青蛙》小学一年级语文教案 1
教学目标:
1、学习并掌握本课的生字新词,积累“小心”等词语。
2、理解课文内容,知道青蛙为什么要唱歌。
3、正确、流利、有感情朗读课文,分角色朗读课文。
教学重点:
1、识字、写字。
2、理解课文内容,正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点:知道青蛙为什么要唱歌。
课型:新授课。
教学方法:讲解法、讨论法、自学法、练习法。
教具准备:小黑板、电教平台、挂图。
教时:两课时。
教学过程:
第一课时
一、图像导入,激发兴趣。
1、教师出示青蛙的挂图(开心的):同学们,这是一只什么动物呢?
2、引导学生仔细观察青蛙的表情,说一说。
———————的小青蛙。
3、教师板书课题,指导朗读。(要求读出快乐的情感)
4、教师导入:这只青蛙为什么快乐呢?今天,我们一起去了解这只快乐的青蛙。
二、初读,认读生字
1、教师提要求,学生自由读课文。
(1)、大声地、自由读课文。
(2)、画出生字新词,并读一读。
2、检查生字的认读。
(1)、教师出示去拼音的生字卡片,指名读一读。并要求把文中的词语找出来读一读。
(2)、教师引导学生互相评议,强调生字读音上的要点。
(3)、教师出示生字词语卡片,大家一起认读读中巩固。
3、读通课文。
(1)、指名分段读课文,其他评议。(要求从正确、、流利、感情三个方面进行评价。)
(2)、教师进行个别长句的指导。
“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。”
“一头大象/听见井里/传出的歌声。”
(3)、全班初步有感情地朗读课文。
三、学习课文第一自然段,体会青蛙的不急不慌。
1、教师出示挂图(青蛙在井里唱歌的图):这只快乐的小青蛙在那里?(井里)
2、引导读文探究:这只青蛙怎么会到井里去了呢?请大家读课文,找出相关的段落。(指名反馈:课文第一自然段)
3、大家一起朗读课文第一自然段。
4、教师出示练习,学生说。
这只快乐的.青蛙是_____掉到枯井里的。
5、指导有感情地朗读。(引导学生抓住“不小心”“不急不慌”,感情朗读体会小青蛙的快乐。)
四、布置作业
1、熟读课文,用你喜欢的方法记生字。
2、用生字口头组词。
小结:
同学们,小青蛙不小心掉进了枯井里,可他不但没有哭喊,反而唱起了歌,真奇怪!这到底是为什么呢?下节课我们继续学习这篇课文。
后记:
通过生字学习和感情地朗读课文、养成遇到事情不急不慌。并通过想读、爱读、会读,读中有所想、读中有所感、读中有所悟领会课文内容。
这节课我们学会了11个会认生字,还学会了正确书写“诉、阿”等7个生字,并且初读了课文,整体感知了课文内容。
通过情感朗读,激发兴趣。自主学习生字,学会了11个会认生字,还学会了正确书写“诉、阿”等7个生字,并且初读了课文,整体感知了课文内容。
第二课时
一、复习,导入新课
1、教师出示生字词语卡片,指名读一读,并说一说怎样记这个生字。
2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图:通过上节课的学习,我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里,他不但没有____,反而,真是一只____的青蛙。
3、教师导入:那么,这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?真是太奇怪了!你们看,它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的兔)
二、朗读、讨论、突破重点
教师导读:大象感到很奇怪,他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗?请大家朗读课文2到6自然段。
2、指导分角色朗读。
(1)、指名分段读,检查学生读情况。
(2)、教师指名评议学生读的情况,并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。
“是谁在井里唱歌呀?”(“奇怪”“问”:读出疑问、好奇的语气)
“是我。小青蛙!”“大象伯伯,快救我出去吧!”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)
“你掉进井里,怎么不哭,还有心思唱歌呢?“(亲切地、疑惑地)
“你真是个聪明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聪明有勇敢”:读出称赞的语气)
(3)、小组内分角色朗读课文,并演一演。
(4)、集体反馈、评议,教师适当地指导、评议。
3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。
(1)、小组内讨论交流:青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?(要求学生从文中找出相关的句子,然后用自己的话说一说)
(2)、“我唱歌是因为我相信,朋友们听到我的歌声,一定会来救我的。要是遇到一点困难就哭鼻子,多没出息呀!”
(3)、齐读青蛙说的话。
(4)、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因,(进行说话的训练)
4、再分组、分角色朗读课文,读中巩固对课文内容的理解。
三、总结全文,扩展详细
1、教师导:从青蛙的身上,你们学到了什么?
2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句,让学生读中感悟。
3、教师小结:是呀,小青蛙的勇敢,告诉我们,
面对困难不能灰心、放弃,要主动动脑思考,想办法克服困难。
四、布置作业
1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。
2、有感情地朗读课文。
小结:快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀,那就是遇到困难的时候不能哭,要勇敢地面对,要用自己的用和智慧战胜它。老师希望你们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人。
板书设计:
23、快乐的小青蛙
不急不慌结果
青蛙掉进枯井}勇敢、聪明———被大象救了
唱起歌
后记:
我们要学习小青蛙那种遇事不急不慌,勇敢、聪明的好孩子,但是今后要加强学生的朗读能力的培养和爱动脑的习惯。
学习了这节课后,同学们都知道了遇事不急不慌,爱动脑思考问题的习惯,但是,同学们缺少了观察能力,今后注意培养和朗读的练习。
通过分角色朗读,男女比赛,师生互读、给课件中动画配音等形式训练读,但是学生缺少了语气朗读的能力,今后注意指导。
《快乐的小青蛙》小学一年级语文教案 2
活动目标
1.尝试用身体来表现各种概念,获得新的运动经验,并体验成功的乐趣。
2.通过游戏,发展平衡能力,形成活泼开朗的性格。
活动准备
1.音乐:田园交响曲
2.青蛙头饰若干,平衡木、方垫若干。
活动过程
一、热身运动:小青蛙游泳
以小青蛙到河里去游泳为主线,编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。
二、有趣的田埂游戏
1.游戏一:跳田埂。
(1)今天我们青蛙宝宝要从田埂上快速地走过,有的田埂高,有的田埂低,你们有没有信心?
(2)幼儿先进行单层垫的平衡练习,再进行两层或多层垫的练习。
老师给予指导,根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度,以激发孩子们的`活动兴趣。
(3)表扬大胆勇敢的小青蛙。
2.游戏二:踏田埂比赛。
(1)玩法:幼儿分成两组先从田埂上快速走过,再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过,然后走过平衡的跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。
(2)开始游戏。
老师注意在平衡板处保护幼儿,提醒幼儿连续玩三次,并进行适时的鼓励。增加练习密度(连续玩三次),一方面可以减少孩子的等待,另一方面又提高幼儿的活动量。
三、探索活动
1.启发幼儿探索的愿望。
小方垫有这么多的玩法呀,你们还能想出其他玩法吗?
你们可以一人、两人、多人合作玩,可以用身体的任何一个部位来玩。
2.幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维,表扬他们的新发明,并请大家借鉴和学习。
四、活动结束
对活动进行小结,再次激发活动的愿望。
《快乐的小青蛙》小学一年级语文教案 3
活动目标:
1、学习双脚并拢向前跳、连续跳的技巧。
2、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
活动重点:
学习双脚并拢向前跳、连续跳的技巧。
活动难点:
能有意识地控制身体的平衡,保持身体动作的协调灵活。幼儿有序地进行游戏。
活动准备:
1、方垫十二块,筐子三个。
2、玩具拼成的草地,上面有虫子(数量与幼儿人数相等)
3、准备活动和放松活动的.音乐。
活动过程:
一、小蝌蚪长大了——热身运动
师:宝宝们,今天天气真不错,我们一起出去游玩好吗?(好!)在欢快的音乐声中,幼儿与老师头戴青蛙头饰双脚跳入场地,一起做热身运动:头部运动、伸展运动、下蹲、跳跃运动及整理运动。小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳。
1、师:宝宝们,你们知道我们小青蛙平时是怎么走路的呢?(幼儿边说边跳)
2、教师示范一次,双脚并拢连续向前跳的技巧。
4、请个别幼儿示范。
5、幼儿自由练习青蛙跳(双脚并拢跳)
二、游戏:快乐的小青蛙
1、让幼儿了解游戏规则。
师:宝宝们,你们瞧!田埂那边有许多小虫子,我们一起去抓小虫子送给奶奶好吗?(好!)不过,你们可要记住要从河边出发,跳过许多的田埂(垫子),到草地上才能抓到虫子,然后沿着另一边田埂跳回来,把小虫子放进筐子里。
2、教师示范一次,
3、请个别幼儿示范。
4、集体进行游戏,教师用语言提醒幼儿要注意游戏规则。小青蛙们在跳的时候一定要双脚并拢跳到垫子上,不能调到水沟里哦。
四、放松活动
师:刚刚宝宝们都很棒,身上都出汗了,现在我们一起来洗个澡吧!(放松活动)。
师:今天我们抓到了许多小虫子,现在我们就把小虫子送给奶奶去吃好不好?(退出场地)
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