教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教学时间：
两课时
教具准备：
手绘插图。
教学过程：
第一课时
一、听录音，感知课文。
小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带来了一个故事，仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事?
结合回答，板书课题，在课题两边画出北风和小鱼。
二、初读课文。
1、自读课文，要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍，把课文读正确，读通顺。
2、圈画生字，借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出”和“知”。
3、检查自学情况。
(1)采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。
(2)分自然段读课文，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。
三、指导朗读。
1、观察图画，指导朗读第一、二自然段。
(1)出示118页的插图，让学生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画(青草、梧桐、小鸟图)。
(2)联系学生生活体会：
看看教室前的草坪，想一下青草原来是什么颜色的?现在变成了什么颜色?
抬头看一下门前的梧桐树，想一想夏天时，树上的树叶是怎样的?现在呢?
(3)指导朗读第一、二自然段。
读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”，突出北风的凶悍。
恰当使用评价，引导学生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自尊大。
(4)一扮北风，其它人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。
2、学习第三自然段。
出示(板画)小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段
3、学习第四自然段。
通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了”、“猛吹”等词语。
4、学习第五自然段。
抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词，体会北风的狂妄可笑，可让学生说说北风想得对吗，错在哪里。
四、分角色朗读课文。
五、课堂小结。
六、作业：小组成员之间互相协作编课本剧，可不拘泥于课本内容，下节课进行展示。
第二课时
一、复习。
上节课我们一起学习了11课，这节课我们继续学习——北风和小鱼<生齐读>
1、这里有一些生字词，大家都还认识吗?<默读、开火车读>
知道河面梧桐树浮出水面
躲进颜色都怕我鹅毛大雪
2、去掉拼音还认识吗?<齐读>
二、过渡导入新课。
1、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗?〈生读〉
2、请小朋友回忆一下，什么事让你非常得意?你得意的时候会怎么说?<演一演>
3、谁愿意再来读读“得意”这个词，要带上得意的表情就好了。〈生读〉
4、课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又准。
5、交流并出示:
北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。”
北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。
<齐读这两句话>
6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通过学习课文就能知道这些答案了。
三、精读训练。
1、学习第一自然段：
(1)听，谁来了。你们听到北风吹得怎么样?(它吹得很使劲)
你从哪里看出来的?(北风呼呼地吹着。)
恩，你找得很仔细。
你看它吹得多用劲呀!腮帮子都鼓起来了，你能带着表情朗读吗?
(2)北风呼呼地吹来，吹向了谁?它们又有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。
(3)读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗?
青草、梧桐树、鸟儿北风。
(4)你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢?(指导看课件)
理解：青草—变了颜色，梧桐树—落了叶，鸟儿——躲进了窝。
(5)看课件齐读第一自然段
2、学习第二自然段
(1)师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才----(引读第二自然段)
生：北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。”
(2)现在小朋友该知道北风为什么得意了吧!谁有本事读出北风的得意来?
形式：自由练读，指名读，适当教师可以范读，读好“哈哈……”
(3)加动作表情齐读这句话。
3、学习第三自然段
过渡：是不是所有的植物、动物都怕北风呢?请小朋友们自由读读第3自然段?
生：不是，小鱼就不怕北风。
(1)你从哪里看出小鱼不怕北风?(浮出水面、鼓起眼睛、我们就不怕)
(2)你觉得小鱼怎么样?(很勇敢、很不服气)
(3)指导朗读：谁把小鱼不服气的样子读出来?谁还想来做勇敢的小鱼?
(4)想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来，让我们对北风表示一下我们的不满。
(5)老师想和小朋友一起读读北风和小鱼的对话，我请男生和我一起读北风，女生读小鱼的话。<分角色读2、3自然段>
4、学习第四自然段
(1)听了小鱼的话，咱们来看看北风的表情怎样?<看课件>它吹得怎样?(更凶猛了)
(2)我们一起来看看课文里是怎么写的?请一位小朋友来读读这句话。
出示：
北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。
(3)北风为什么气极了，它在想什么?
(它想把不服气的小鱼也冻死。)
(它想让小鱼也怕它……)
(4)“猛吹”是怎样的呢?老师请一位小朋友到前面来演一演。
“鹅毛大雪”是怎样的呢?看图说一说。
(5)你觉得北风怎么样?你能把北风气急败坏的情绪读出来吗?<指明读、齐读>
5、学习第五自然段
(1)结果怎样呢?(看“小鱼”在水底捉迷藏图)。小鱼在干什么?它们心情怎么样?
(2)北风没有制服小鱼，那它为什么非常得意呢?
(生：河面上的厚厚的冰挡住了北风的视线，它以为小鱼已经被冻死了，所以它非常得意。)
“哪里知道”就是——?(北风不知道。)小鱼没有死，他们高兴地在水里捉迷藏呢!
(4)读完课文，你觉得北风怎样?(可笑)
你还知道了小鱼真的——?(不怕北风)
四、总结。
1、今天我们认识了狂妄自大的北风、勇敢的小鱼，你们想知道小鱼为什么不怕冷么?这里面呀有好多的科学道理呢!请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案!
2、齐读课文。