教学目标：
1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。
教学重点：
正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
教学难点：
借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。
课前准备：
生字卡片、头饰、奖励标志等。
教学过程：
第一课时
一、导入：
这节课老师给你们带来一位新朋友，它又漂亮又会唱歌，你们看，它是谁?那就请同学们一起高兴地齐读课题。小黄莺唱歌
(此环节的设计，为了自然、简洁、欢快地走近学生，激起学习兴趣。)
二、自读课文，整体感知：
导入：读完课题，你想知道什么?
1.自读要求：努力把字音读准确，做到不加字、不丢字，难读的字多读几遍。
2.教师巡视。
3教师提问：读完课文，你都知道了什么?
三、自主识字：
导入：看来大家了解了课文内容，那可要考考你们了，有信心吗?(读准字音)
出示幻灯片：
1.拼读词语。
1)指名读。
2)齐读。
导入：把生字朋友的拼音帽子摘掉了，你们还认识吗?
1.读词语。
1)指名读。
2)指读。
导入：看来难不倒你们，老师真为你们高兴!把这些生字朋友从这些词中请出来了，它说还有更难的问题考考你们呢!
出示幻灯片：(出示5个生字)
教师：这些生生字朋友哪些是以前你就认识的?
四、初读课文：
1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。
2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。
五、精读理解：
在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。
1、读了课文，你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如：
小黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。
2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好?然后全班交流。
3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的?从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。
4、交流各小组联想内容。
5、有感情朗读。先自由读，再指名读。
第二课时
一、讲故事：
1、教师读课文，学生边听边想像。
2、给学生一定时间，练习讲这个故事。
3、指名讲，佩戴头饰。
4、其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。
二、讨论交流：
你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么?
三、把生字写漂亮：
(此环节的设计，为了把字写漂亮，能认真观察字形，结构感受汉字的美。)
1.请5个生生字朋友再次登场。谁能给生字朋友按字形结构给它们排排队?
2.怎样写好左右结构的字?(注意左右避让，整体美。)
3.出示幻灯片：
7.老师边说边范写。
8.学生描一个写一个。
9.展示评价。
四、课外延伸：
学完这篇课文我们有什么感受?请结合生活实际谈一谈。
附《小黄莺唱歌》 习题一
一、描一描、写一写。
二、数笔画，写笔画。
你 共( )笔 第二笔是( )
哥 共( )笔 第四笔是( )
林 共( )笔 第四笔是( )
三、把下面的音节补充完整。
ànɡ li ɡ án
唱 练 敢 联
ài f m y
再 非 目 勇
四、把下面的句子补充完整。
1. 在安静地睡觉。
2. 在河里游泳。
3. 在空中飞翔。
4.我和妈妈 。
五、你喜欢课文中的小黄莺吗?说说你为什么喜欢她!
幅《小黄莺唱歌》 习题二
一、形近字组词
林( )你( )哥( )目( )
村( )您( )歌( )日( )
二、按课文内容填空
1、春天来了，( )里的动物要开联欢会了。
2、( )和小喜鹊的掌声特别响。
3、小黄莺听了妈妈的话，( )唱歌，越唱胆子越大，越唱越好听。
三、写出带有下面偏旁的字
木( )( )亻( )( )