表达《我们这里的冬天》教学设计一
教学目标
1、初步培养学生的观察能力和想象能力。
2、培养学生的口语交际能力，能说完整话。
3、感受冬日的乐趣，培养热爱自然的情怀。
教学难点
通过活动，使学生想说、会说、乐说。
教学过程
一、创设情境，谈话激趣。
可爱的孩子们，我知道，你们个个都是细心的小精灵，那现在谁来告诉老师，这首好听的歌曲中唱的是什么?
是啊，不知不觉地，冬爷爷就来到了我们身边，它给我们带来了什么呢?今天，我们就来说说咱们这里的冬天。嘘!冬爷爷说话了，请仔细听，看看你能听到什么?又能想到什么?
二、听音想象，指导说话。
谁来说说?引导学生充分发挥想象，从植物、动物、人物、周围环境以及孩子们喜欢游戏几个方面讲述。
三、动手做画，深化印象。
你们描述的冬天真美，愿意用手中的画笔把冬天的美丽、有趣留下来吗?
谁愿意把你的作品介绍给小朋友们?
四、再创情境，巩固感受。
师生同做游戏，模拟回家情境，在与家长对话的过程中，复述课堂上所说的冬日的美丽与情趣。
五、课外延伸，丰富想象。
老师知道你们每个人都有一双善于发现的眼睛，都有富有想象力的聪明的头脑，请小朋友们继续观察冬天，继续发挥想象，把你们心中更美的冬天变成图画留在纸上，变成语言说给身边的人听。
表达《我们这里的冬天》教学设计二
教学目标
1、通过交流，使同学们加深对家乡冬季的了解
2、在交流中，培养学生的表达能力、想象能力及倾听的好习惯。
3、激发学生热爱家乡的思想感情。
教学过程
一、激趣导入。
我们的家乡吉林是一个山清水秀、人杰地灵的好地方。尤其是到了白雪皑皑、冰天雪地的冬天，更有一番情趣。今天我们就来谈一谈“我们这里的冬天”!
二、初步交流。
可爱的冬天里，什么给你留下了深刻的印象?
三、组内交流。
1、过渡：快让我们一同去欣赏那银装裹的世界，体味那冰天雪地的乐趣吧!
2、观看录像：这里描述了冬雪、雾气蒙蒙的松花江、江岸的雾淞、覆盖着白雪的山峰、各式各样的冰雕、冰灯，小朋友们在雪地里快乐地游戏……
3、看过这些，你想说些什么?快和组内的小伙伴说一说吧。说的时候要按一定的顺序，听的同学要认真，在听过之后还可以补充。
四、班内交流。
1、大家的交流真热闹，能把你们交流的内容和全班同学说说吗?看看谁说得流利又有趣。
2、对于小朋友来说，在冬天里的游戏最吸引人，你在冬天里喜欢什么游戏呢?现在给你一支小画笔，在图画纸上画画吧!
五、布置作业。
把今天上课说的内容说给爸爸妈妈听。