课文说明
《剪窗花》是一首儿歌。字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。
教学目标
1.认识14个生字。会写7个字。
2.自主积累词语。
3.朗读课文。背诵课文。
4.了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备
1.本课的生字词卡片。
2.教学挂图或各种窗花的图案。
教学时数
2课时
教学过程
(一)导入新课。
1.指导看图：小朋友，图上画的是谁?他们在干什么?
2.你们见过窗花吗?谁会剪窗花?哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识?
3.今天我们一起来学习22课“剪窗花”。(板书课题)
(二)初读课文，扫清文字障碍。
1.教师范读，学生初步感知教材内容。
2.教师提出自学要求。
(1)流利地读通课文，了解课文所描述的内容。
(2)圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。
(3)自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。
3.学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。
4.检查自学效果。
(1)检查要求会认的字。(用卡片)指名读、集体读。
(2)说说你记住了哪些字?你是用什么方法记住的?例：胖：半个月亮
剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。因为“剪”与刀有关系，所以下面是个刀字。
梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。合起来就是梅花的“梅”字。
(3)指名读课文，引导正音。
例：再：zài平舌音
窗：chāng翘舌音、三拼音
谁：shéi翘舌音
胖：pàng后鼻音
剪：jiǎn前鼻音、三拼音
(4)集体读课文。
(三)再读课文，读中感悟，理解内容。
1.齐读儿歌，你知道了什么?
2.学生分句朗读，教师随机指导，板书。
如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。
学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”……
学习3—4句时，注意句与句之间的联系。
读“哦”字时，注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。
(这一环节的安排，是让学生学会在读中品味感受，然后再把感受读出来。培养学生爱美的情趣。)
(四)背一背，比一比谁背得最好。
板书设计：
