教学目标：
1.知识目标：认识13个字,自主积累词语。
2.能力培养：正确、流利地朗读课文,试背课文。
3.情感目标：在了解课文内容的基础上,说说十二属相的顺序,并通过口语交际了解周围人的属相。
学情分析：
一年级学生活泼好动又对新鲜事物充满好奇,因此在教学中我都采用新颖 、有趣的教学方法。
教学重难点：
认识13个字正确、流利地朗读课文。
教学准备：
课件 、十二生肖图片 、生字卡片
教学过程：
一、课前谈话：
谁最聪明，我们来猜个谜语吧!“全国只有十二个，每人都要有一个”。(十二属相)
谁能告诉我，你今年几岁了?属什么的?猜猜我属什么的?
好，我们准备上课!
二、揭示课题：
1.今天我们就一起来学习《十二属相图》。(板书课题)
2.学生齐读课题
3.讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢?快来看看吧!(1课件出图)
(2课件出图 图上有字)快来认一认吧!
师：这就是十二属相图,看，他们多高兴呀!你们高兴吗?那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。
三、初读课文：
1.师范读课文，生做好指读姿势 要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么?
师 提问：想一想你们知道了什么?(生说属相，师贴生肖图)
2.师讲：大家可真高兴呀，现在自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。开始吧
3.师：读好了吗?你们读得可真认真呀!康老师真为你们高兴
我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，我们一起来听听安安读课文，好吗?那么，你画出不认识的字就跟着安安学一学，好，做好指读姿势，左手扶着书，右手指着字。(3课件安安读课文)。
4.两人互读课文，看看你画的那些字认识了吗?
(要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。)
四、出示课文，识词：
1.(4课件),这就是我们学的课文
2.师：看，词宝宝高高兴兴穿上了红衣服，你们还认识他们吗?快读读吧!
3.师：谁认识，就快速抢读。(5课件)
4.看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，我们分组读课文吧!读准确，不丢字，不加字。(6 课件)
五、随文识字：
1.师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢?
(7课件：安安说话：你们会读课文了，还和词宝宝交上了朋友，我真高兴。现在有几个字宝宝也想和你们交朋友，你们愿意吗?)
2.组内认字：
问：老师想问一问：你们平常是怎么识字的?你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。
①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。
②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。
③还有哪个组有不认识的字?哪个小组愿当老师教一教他们(组间互教)④
3.猜字游戏
学生来前面猜字
问：谁能用“乐”组个词呢?(快乐 欢乐 乐园 逗乐 享乐 乐趣 乐子)
六、朗读课文(读的质量要提升)：
师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒,读得最高兴.(8课件)
1.用自己喜欢的方式读。