教学内容
这是一篇有趣的童话故事，文章内容浅显，想象丰富，语言风趣幽默。学习这篇课文，要让学生感受到戴上眼镜的小老鼠是多么苦恼，进而联系生活，说说怎样才能不戴眼镜，从中感受爱护眼睛，保护视力的重要性，使学生在潜移默化中受到感染和教育，养成良好的用眼习惯。 [教学目标]
★学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。
★正确流利地朗读课文。
★理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。
教学重点
★识字写字，读好课文。
★感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。
★知道要养成良好的用眼习惯。
设计理念
架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想象，拓展学生的思维，使学生走进课文，与文本进行对话，主动参与学习的全过程。
课时安排
本文两课时。
教学过程
【第一课时】
一、创设情境，揭示课题
(出示戴上眼镜的小老鼠的图片)咦，小老鼠怎么戴上眼镜了?今天我们一块儿学习课文《戴上眼镜的小老鼠》，你就会拨到答案了。板书课题，指名读，齐读课题。
二、初读课文
要求：标出生字，读准字音，课文读通顺。
三、识字
多种形式识字。(自读，指名读，小老师带读，开火车读，赛读，齐读等)
四、朗读课文
1.把生字宝宝送回课文，再读一读。
2.多种形式认读本课词语。 五、指导书写“书、写、业”宇
【 第二课时】
一、复习导入
1.认读生字词语。
2.小老鼠是怎么会戴上眼镜的呢?读一读课文吧。
二、学习课文
1.自由读课文。想一想：小老鼠是怎样看书、写作业的?找出相关句子读一读。指名读。(板书：看书躺写作业趴)
2.你知道正确的看书写字的姿势吗?(学生演示正确的写字姿势)是呀，小老鼠看书写字的姿势都不对，你想对他说什么吗?
小老鼠的爸爸妈妈老师也这样劝他，听听他是怎么说的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，没事。”)
3.真的没事吗?指名读第三句话。
4.戴上眼镜的小老鼠是什么样子呢?自由读第四句话，想象戴上大眼镜的小老鼠在日常生活中会遇到哪些麻烦事?
5.是呀，这么多麻烦事真让人苦恼!小老鼠可真后悔了。读一读第四，五句话想象：这时候的小老鼠会怎么想?指导读出小老鼠的苦恼。 6.齐读全文。
小老鼠戴上眼镜都是因为平时用眼不注意造成的。联系我们自己的生活实际说一说，怎样才能不戴眼镜呢?
三、指导写字
1.出示“和、东、西、平”几个生字，让学生想办法识记。
2.范写“东、西”。指导笔画位置及运笔方式。
3.学生练写生字。师巡视，提示写字姿势