教学目标：
1、让学生在反复的朗读中，进行渗透性识字。
2、让学生练习拼读音节，在其中体会到学习拼音识字的乐趣。
3、利用熟字巩固拼音的情趣，加深解字与拼音的关系。
4、背诵《对韵歌》。
5、学习3个生字。
教具准备：
多媒体课件
一 复习导入
1、小朋友们大家好!老师今天把我们的老朋友带到我们班,让我们和他打声招呼吧。
2、丁丁想跟你们交朋友,还带来了一些礼物,喜欢吗?让我们一起努力吧!
3、在数字歌单元里,我们读会了一首好听的对韵歌,谁来背给大家听?还有谁想背?
4、这首韵文听起来怎样?小结:对韵歌就像三字经一样,是我国特有的文学形式,这种小韵文读起来很好听,很有节奏感。
5、今天丁丁又给大家带来一首对韵歌,齐读课题。
二 读记韵文
1、丁丁听说:我们班的小朋友可会读书了。请小朋友轻轻打开书,手指字,自己读一读韵文。已经会认的字给它头上戴一顶“对号”帽子,明白了吗?
2、谁来告诉大家,在第一行韵文中你认识了哪些生字或词语朋友?
汇报:
a你怎么认识这个字(词语)的?(1) 看拼音(2)生活中识字
愿意教教大家吗?丁丁说:“你真会学习,送给你一个礼物。”
b第二行韵文中的生字或词语你认识吗?方法同上
3、不认识的字可以拼拼音,也可以问别人听读,同学们自己练一练,老师相信你也能读好韵文的。
4、丁丁问:谁愿意和我读第一行?当当小老师。第二行谁想读?
5、这首对韵歌会读了吗?同桌两人一起读,同桌会读了就竖起拇指夸夸他。
6、得到大拇指的同学,挺起胸脯,让丁丁看看都有谁?
(1)这位小朋友多有信心,愿意读给大家听吗?同学们手指字,认真听他的字音读准了吗?生评
(2)还有谁愿意读?
7、丁丁告诉你们一个秘密:字音读准了,轻轻地拍着手读,会读得更好听。试一次,节奏感不强时老师示范。
8、大家读得这么起劲,我们进行一次男女生比赛读吧。
(1)女生先读,男生和丁丁一起当评委
(2)该男生了,要加油啊!
9、这篇韵文不仅很好听,而且很好玩,我们来玩一个接读游戏。师生,男女,同桌接读。
三 字与拼音
1、大家玩游戏时,丁丁从韵文里发现一些穿红衣服的生字,你发现了吗?这些红字头上的拼音都有一个学过的声母,丁丁找到了“葡”字上有个p。
2、找找看,还有谁找到了?
3、大家声母学得这么好,和单韵母走到一起会拼吗?
lǐ dì
李 地
4、拼音会了,下面的生字会读了吗?看来,学会拼音可以帮助我们认识很多生字呢!
5、让我们赶快练好拼拼音的本领吧!分组学习,比比哪组拼得又快又准。
每组2_3人汇报。
为自己的拼读本领欢呼吧!
四 识字
1、丁丁说:我们班同学很爱学习,生字娃娃也着急地想跟你们交朋友呢。
2、瞧,它们排着整齐的队伍走到绿色通道里。赶快认一认,你能交上几个生字朋友?
3、在拼音的帮助下,你交上哪几个生字朋友?
(1)李lǐ 地dì
(2)瓜 南 北
4、还有几位生字娃娃太顽皮,把拼音帽子摘了,你会认?
苹果___生活中识字
风_____组词
南__北:一对反义词
5、同学们真爱动脑筋,丁丁奖给大家一个顺风耳的游戏。注意看老师的口形,你看出是哪个字就举手告诉丁丁。
五 写字
1、现在,我们要进入书写天地。丁丁要在你们中间找一位写字大王,拜他为师呢!谁准备做他的老师?
2、新学一个笔画横折弯钩,写得圆滑一些。
3、新笔画藏在哪个生字里?怎样写才好看?
4、北的笔顺谁来教?还剩一个字自己会学吗?
5、写完自我对照。
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