【教材简说】
这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
【学习目标】
1、认识9个生字，会写1个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学重点】
认识9个生字。朗读课文，感受晴朗夜空的美丽。
【教学设想】
全日制语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养靠的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想象中激发创造潜能。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
1、今天，我给大家带来一个谜语，想猜猜吗?出示谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”
2、今天，月亮姐姐就来到了我们班。(教师戴上月亮头饰，扮成月亮姐姐与小朋友互相问好)能说说我长的什么样吗? (观察月亮的形状、颜色)像什么呢?(弯弯的，像香蕉、镰刀、小船)
3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。诗的名字叫做《小小的船》。(出示课题，结合生活实际认识“船”字)
二、初读课文，整体感知
1、配乐，教师范读课文。
2、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，给句子编上号码。遇到困难了可以请同桌或老师帮忙。
3、同桌互相认读生字。
4、指名读课文，评一评谁读得好。
5、教师检查认读生字。(带拼音、去掉拼音、识字游戏)
6、同桌互助读课文。如果你觉得他读得好，就夸夸他，如果还不行，就帮帮他。
三、课中操
随着歌曲“小小的船”表演唱。
四、品读课文，拓展想象
1、体会前两句。
师：谁愿意读读这些句子?(出示：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。)
师：“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。(老师在黑板上画，学生在纸上画。)教师出示“弯弯的月儿图”，让学生边指边体会“弯弯的”“两头尖”。
师：你在生活中还见过哪些东西是弯弯的?学生说“弯弯的香蕉”和“弯弯的小桥”“弯弯的小船”等。
(教师出示“弯弯的月儿”和“弯弯的小船”对比图。)师：看!弯弯的月儿多像一条小船。指导朗读前两句。
拓展想象：弯弯的月儿还像什么?
2、体会第三句。
(出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。)指名读。
师：蓝蓝的天空像什么?闪闪的星星又像什么?学生展开想象回答后，指导朗读。
师：多美的夜空啊!让我们也飞上蓝天，坐到月亮上去，你又会看到什么呢?
五、指导书写生字：见