教学要求：
1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。
3.领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。
教学难点：
引导学生感受漓江的水，桂林的山的独特美。
课时划分：
两课时
教学设计：
第一课时
一、设计理念
本课的设计以读为突破口，让学生在自主、合作、探究中赏读，体会中国语言文字的优美，感受桂林山水景色的优美。在引导学生把握课文内容的同时，进一步钻研文本。再把这些方法运用到习作中去。
二、三维目标
知识和能力：
1.了解桂林山水的特点，感受其独特的美。
2.领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。
3.在进行语言实践的过程中，培养学生感悟积累和运用的能力。
过程和方法：
以读为突破口，引导学生在读中积累，运用。
情感态度和价值观：
感受祖国语言美，感受祖国山河的美，使学生热爱祖国，热爱家乡。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
出示课件:(桂林山水风光图)配乐让生欣赏.
二、初读课文，整体感知。
思考：
1.课文主要写了什么内容?
2.从课文中找出一个总写桂林山水的句子。
三、抓住重点，深入领悟。
1.自读课文第二自然段思考：
1)这段主要写了什么?
2)是按怎样的层次向我们介绍漓江水的?
2.齐读第二自然段
3.画出描写漓江水的句子。
思考：
1)漓江的水有什么特点?
2)作者是怎样描写的?(女生齐读)
四、品读课文，感悟写法。
再读第二自然段，想想我们是怎样学这段文字的?
五、小组合作，探究交流。
1.根据总结出来的方法，小组合作学习第三自然段，学完后汇报。
2.男生有感情地齐读第三自然段。
3.学习最后一个自然段。
1)师范读。(出示配乐风景图).
2)生说出自己最想说的一句话。
六、语言绘画，师生共醉。
学生自主探究地分析出文章的结构。
七、积累语言，拓展运用。
选我们当地的一处风景，想一想它有什么特点。然后写一段话，可以选用本课的句式或词语。
板书设计：
总述 甲天下
漓江的水：静、清、绿
1、 桂林山水 分述 喜爱
桂林的山：奇、秀、险
总述 美如画卷