一、教学目的
1、知 识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法;体会作者感情，理解课文主旨;学习拟人手法的运用。
2、能 力：分析能力;诵读能力;表达能力。
3、德 育：学习竹子精神。
4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。
二、教学过程
(一)检查上一课的字词和背诵。
(二)简介作者：
管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。
下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。
(三)学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字。
1、注音：笋 曳 潜 劲竹
2、填字：pān附 消róng 青tái líng云 yōu扬 xiāo洒
3、解词:苍茫 汹涌 挺拔 摇曳 凌云
(四)学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。
(五)学生读出这些句，师生共同研讨课文。
1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。 “劲”——坚强有力。
2、第二段突出“劲”的语句有哪些?
“形”——身躯粗壮;声音铿锵。 突出“劲”
“神”——纯洁、朴素
形神兼备——有节，虚心(双关)
3、齐读第三段。
①本段写什么?
本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。
②采取什么方法来描写的? 对比的方法。
③怎样对比的?
以春花来对比。 花谢人散;劲竹常青。
④对比的作用是什么?证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”
⑤本段还描写了竹子什么精神?
冬天送绿;暑天送凉————无私奉献的精神。
4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响?
净化“我”的灵魂。
5、结尾一段有什么作用?
呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、总结课文：(意在归纳主旨)
本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神?你受到什么启发?
突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。
(六)课堂竞赛(时间不够可作为课后作业)：
背诵课文第二自然段(5分钟完成的加2分)
(七)课后作业：12页一、三、四;背诵课文第三段。
三、板书设计
竹颂
管桦
形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强
神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂