教学目标：
1、朗读课文，培养学生良好的语感。
2、引导学生边读边想，分析讨论故事中人物的形象，进而明白获得幸福生活的真正途径。
3、再分角色朗读中，更加深入的体会幸福的真正途径。
教学重难点：
了解故事中的人物，并明白获得幸福生活的真正途径。
教学准备：
电脑课件
一、 这节课我们继续学习《希望戒指》。
1、先复习一下我们这节课学过的字词。
(1)字：戒 饥 挨 亩 耕
(2)词：戒指 破裂 一亩地 耕作 忍饥挨饿
2、再回忆一下这篇课文主要写什么?
二、新课。
(一)同学们快速浏览一下课文，思考：课文围绕这枚戒子出现了哪几个人物?<板书：农夫 农夫妻子 珠宝商>
(二)再默读课文，思考：文中的人物各有什么特点?边读边划出描写他们的语句，并在旁边写一写你对他们的评价。
1、研读描写农夫的语句。
A、从对农夫的描写中我们可以看出农夫使用希望戒指了吗?为什么他没有使用希望戒指呢?
(没有。他认为只要吃苦耐劳，一样可以过上幸福的生活)
B、所以他说话的语气应该是怎样的?
(坚定。自信的)
C、用坚定地语气读农夫的话。
(课件出示农夫的语言)
D、农夫没有使用希望戒指过上幸福的生活了吗?课文中哪句话看出来的?(找同学读)
E、可见农夫具有怎样的特点?(勤劳)
2、研读农夫妻子的语句。
(1)当有了这枚戒指之后，农夫的妻子是怎么想，怎么做的?(学生读)
(2)你怎么看待农夫的妻子?
(她希望利用希望戒指解决眼前急需解决的问题，眼光相对农夫而言比较短浅，但不贪婪)
(3)作为贫穷的农夫的妻子，他的要求其实并不过分，但他是否一直坚持自己的想法呢?(没有)
(4)所以我们读她的语气应该怎样的?(犹豫不决)
(5)课件：出示农夫妻子的语言
(6)假如农夫听了妻子的话，动用了希望戒子，他会过上幸福的生活吗?(农夫不光勤劳本分，更有坚定地信念，长远的眼光)
3、研读珠宝商的语言。
(1)夫妻二人靠劳动过上了幸福的生活，那么珠宝商又是如何对待这枚利用不良手段骗取的戒指的呢?
(2)读这一段。
(3)你觉得珠宝商是怎样一个人?(贪婪 霸道)
(4)从哪个词、哪句话可以看出珠宝商的贪婪霸道。(赶紧 我要一百万枚金币)
(5)课件：出示珠宝商的语言。读出贪婪与霸气。
(6)假如珠宝商没有被砸死，他会过上幸福的生活吗?
(不会，珠宝商具有贪婪的本性，不劳而获的幸福是短暂的，他更会腐蚀人，堕落人，最终毁灭人)
(三)是啊，农夫靠自己的勤劳与妻子过上了富裕而快乐的生活，商人却因一时贪婪丢掉性命。让我们再来感悟一下农夫及妻子勤劳的本性，珠宝商贪婪，霸气的本性。(读课文3段到结尾)
(四)不同的人物形象栩栩如生的展现在我们面前，想不想把他们表演出来?(学生表演)
(五)读了这个故事，你体会到了什么?
(六)如果让你和课文中的角色交谈，你准备和谁说些什么?
三、总结。
希望你们做一个勤奋、务实的好学生。
板书设计：
31、希望戒指
商人：贪得无厌———贪婪致死
农夫：勤劳
农夫妻子：立场不够坚定 勤劳致富