训练目标：
1、围绕话题展开讨论，提高学生保护环境、爱护环境的意识。
2、训练学生课外调查的能力，并能与课内活动有机结合，培养学生的表达能力。
3、创设情境，训练并提高学生劝阻能力，培养学生礼貌待人、
说理充分的态度和能力。
4、让学生在具体的情境中学习打电话，学习根据不同的对象说不同的话的能力。
教学重点：
了解乱扔垃圾的危害，并能有效地劝阻别人。
教学难点：
学会在不同的情境中打电话。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、创设情境，导入话题
1、创设情境：不久前，我们刚刚学习过《特殊的葬礼》，你从中知道了什么?
2、教师小结：是啊，我们可以从很多方面来保护环境，如不乱砍滥伐，控制废气排放……其实，环保问题就在我们身边，已是迫在眉睫了!
3、揭示话题：今天就从我们生活中司空见惯的垃圾入手来谈谈如何保护环境。
二、查来源
1、引入：哪儿来的这么多垃圾呢?课前“环保小卫士”们都出击调查，记录了自己和家人一周之内每天产生的垃圾种类和数量。
2、同座交流。
3、指名汇报垃圾最多的一天的情况，并统计总数。
三、说外观
1、引导想象说话：
(1)你们瞧，一家人一周之内就产生了这么多垃圾，想想，这么多居民，再加上一些工厂、部门，全镇、全区、全国，一周之内将产生多少垃圾呀!
(2)这么多垃圾，如果不及时处理，任意堆放，那我们的家、学校将会变成什么样子呢?又有什么坏处呢?
2、汇报调查情况：
(1)课前，我班有几位“环保小卫士”到学校附近调查了一下，感触很深，还带回了一些照片。
(2)请几位同学代表当众汇报。
(3)其他小组成员还有什么要补充的吗?
四、练劝阻
1、激情：垃圾随意堆放多不好，地球母亲承受得起吗?可有不少人缺乏环保意识，总是随便乱扔垃圾，如果被你看到了，我们“环保小卫士”应怎样去做?
2、创设情境：王大爷今天特高兴，因为他儿子从上海回来了!王大爷忙活了一天，办了一桌丰盛的午餐，然后又将家里彻底清扫了一番。瞧，他拎着满满一袋垃圾来了。让我们看看，他会把垃圾如何处理。
3、学生表演，练习劝阻：
(1)一学生表演王大爷，自述故事情节。
(2)哎呀，王大爷把垃圾扔到马路边了，哪些个“环保小卫士”来值勤?
(3)部分学生上台练习劝阻。
4、集体评议：
(1)说话的礼貌、态度方面; (2)劝阻的理由是否充分; (3)还可以说些什么?
5、思考：还有哪些不注意环保、乱扔垃圾的情况?(不同时间、不同地点)
6、学生分小组，自主选择情境练习如何劝阻。
7、教师巡回指导，并选择优胜组进行表演。
五、打电话
1、过渡：那大家的问题如何解决，这些垃圾往哪儿扔呢?想想，咱们三山缺少什么?
2、学生畅谈：我们可以怎么帮助大家呢?
3、教师引导：大家想了很多办法，但我想，三山镇的建设最终还要靠政府出面牵头，那我们可以找谁呢?可以用什么办法与镇长取得联系呢?(写信、打电话、发邮件……)
4、联系的方法很多，我们今天就试着用电话与镇长取得联系，好吗?我们跟镇长说些什么呢?
5、同座互相练习，并互相提出建议。
6、师生练习。
教师当镇长，学生练习通话，在对话过程中，教师相机指导：
(1)先拨电话号码，如果记不住，可以查电话号码簿或拨114，问查号台。
(2)注意自身的角色，注意通话时的礼貌。
(3)说清自己的建议，并将理由说充分，让镇长采纳自己的建议。
7、同座互相练习，每人当一回镇长。
8、指名表演，互相评议。
六、课后延伸
1、创设情境：师生再次练习，指出镇长因公事外出。
2、提议：将你的建议写下来，寄给镇长。