教学目标
1.学会本课生字新词;能在指定的词语中正确使用“的”“得”“地”
2.会用“价廉物美”、“吸引”各写一个句子;能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用。
3.能用看课题推想课文内容的方法阅读课文;能有感情地朗读课文;能背诵第1、2自然段。
4.感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。
教学重点
能用看课题推想课文的方法阅读课文;有感情地朗读课文。
教学难点
(1)能给指定的词语正确使用“的”、“得”、“地”。
(2)背诵1、2自然段。
课时安排
3课时
第一课时
教学目标
1.初步学会14个生字;理解部分词语的意思。
2.运用看课题推想课文内容的方法读课文，了解课文内容。
3.讨论学习第1、2自然段，能有感情地朗读并背诵。
4.理解蚕乡小镇恬静的情景。
教学过程
一、看课题推想课文内容。
1.揭题，齐读课题。
2.读题后，让学生说说，读了课题，你知道了这篇课文主要写什么?你想知道些什么?师归纳问题：课文写了小镇早晨哪几方面的特点?
二、初学课文。
1.自由读课文思考：①课文写了小镇早晨哪几方面的特点?划出三个概括小镇早晨特点的句子。完成练习题一。
2.自学生字新词：读准字音，认清字形，借助工具书或联系上下文理解词语意思。完成练习题二。
3.不懂的地方打“?”。
三、检查自学情况。
1.抽读生字新词。
2.把你认为最难写的字书空一遍。
3.检查练习题。
四、讨论学习1、2自然段。
(一)第1自然段。
1.自由读。读了第1自然段你知道了什么?有什么疑问?
2.根据学生提出的问题随机讨论解决。
着重理解“惊醒”和“唤醒”的意思。完成练习题三。
3.朗读训练。自由试读→说说怎么读→个别读→齐读。
4.引背。
(二)第2自然段。
过渡语：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨是怎样的一番情景呢?(打投影)师用饱满深情的语言描述小镇恬静的情景。
1.观赏小镇早晨的迷人风光，谈感受。
2.根据学生发言，品读第二自然段。
(1)自由读，思考：这段话在写作方法上，有什么特点?
(2)回忆阅读总分段式方法(投影：①先找出哪一句话是总起句，主要讲什么。②是从哪个方面作具体说明的?)，自学。
(3)交流讨论：
a.在自学过程中你读懂了哪些问题?
b.在自学过程中你有什么不懂的问题?
c.你认为哪些词句值得与大家共同品味。
在学生品析朗读中相机引导，重点理解。
小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞;河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
(4)有感情地朗读第二自然段，准备背诵。
(5)师生合作，一边再次观赏小镇早晨恬静的风光，一边介绍。
五、小结。
1、学生小结学法。
2、教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道小镇的早晨是恬静的。下节课，我们还将用同样的阅读方法继续学习课文，领略小镇早晨热闹、紧张的情景。
六、作业：
抄写生字各两遍。