一、教学目标
1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”。
2、理解新词语的意思。
3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。
二、教学重、难点
能正确、流利地朗读课文，知道课文梗概
三、教学过程
1、揭题
题目是文章的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的内容(板书课题：密林怪客)
①理解课题(从题目你知道了哪些信息?)
密林：茂密的树林怪客：奇怪的客人
②据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢?
根据学生回答归纳：a、怪客是谁b、怪客是怎样被发现的
b、怪客做了哪些怪事
c、主人又是怎样接待的?
这几个问题老师也很想弄清楚，你们能帮老师弄清楚吗?怎么做才能弄清楚呢?
2、初读课文、整体感知
①自由朗读课文。
要求：a、带着刚才的问题读课文，找相应段落。
b、读准生字，记住字形，了解意思(求助：字典、同学、老师)
②检查生字词掌握情况
驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面
(zhu zha zhuzha……)
a、投影出示：由一名学生上台完成选择题。
b、教师强调多音字，并齐读掌握。
3、讨论分段：刚才的四个问题你能解答多少呢，我们就结合课后习题4共同解答。
①齐读要求。
②讨论并明确。
③以小级为单位，相互朗读你最喜欢的段落。
4、深入学习第2段(发现怪客)：从刚才读书的情况看，许多同学都很能喜欢“发现怪客”这一部分，那我们就先来学习这一部分。
①根据标题，提出疑问。
谁发现?
怎么发现?(耐心潜伏)
做哪些怪事?
②同桌交流并明确：
怎么发现
出示句子：
通过反复朗读体会潜伏条件差、潜伏时间长、紧张与欣喜的心情。
做了什么怪事
出示句子：
抓动词体会猴子很多，动作灵敏，活泼可爱。
③朗读体会。
5、有感情地朗读第二段
6、教师小结
7、布置作业：复述