教材分析：
长春版小语四年级上册第四单元“幽默三则”中的最后一课是《不用 谢，爸爸》 。在我们印象中，爱因斯坦是一位伟大的科学家，但在生活中， 这位享誉世界的大人物也会偶尔幽默。本文讲的就是爱因斯坦和女儿之间 发生的一个有趣的小故事。课文共分三个自然段，尽管篇幅短小，却颇具 幽默效果。教学时，引导学生在绘声绘色地读的基础上，可展开想象，进 行表演，以突出幽默效果。
教学目标：
1.会写本课的 5 个生字，理解词语。
2.理解课文内容，练习用幽默的语气来表现人物对话。
3.通过学习课文，感受伟人因偶尔的愚钝而带来的幽默感，体会女儿 的天真、聪明、顽皮。
教学重点：
感受人物语言的幽默内涵。
教学难点：
读出人物对话的幽默感。
教学方法：
以学生为主体，综合运用启发式、自主学习、合作学习等各种教学方 法，指导学生自主学习生字，理解词语，培养学生主动学习的兴趣;培养 语感，发展思维，尊重学生阅读的独特感受;通过与朗读人物对话，营造 幽默的氛围，感受幽默给人们生活带来的快乐，同时发展学生的想象能力 和逻辑思维能力。
教学过程：
一、导入新课
导入新课： 师板书课题，激趣质疑。学生齐读课题，带着各自感兴趣的问题走入 课文去寻找答案。
二、学习新知
(一)初读课文
1.生自由读课文，读准音，理解内容。
2.几生接读课文，生生点评，师总结。
3.默读课文，理解文章主要内容。
(二)学习生字
1. 生自学生字，可以向同学请教。
2.师以多种形式检查学生自主学习情况，师生互动。
3.书写本课五个生字。重点指导“诉”字写法，师巡视、点评。
(三)再读感悟
1.展示读人物对话，了解人物关系。
2.组内练读人物对话，以展示读及挑战读多种方式感受人物语言的幽默感。
3、观看幽默图片和动画片，感受幽默之越幽越默而越妙。
(四)走近伟人
展示同学们收集的关于大科学家爱因斯坦的资料，了解伟人，知道伟 人也有愚钝的时候，学习伟人的谆谆教诲。
(五)感受幽默
通过小品和漫画，感受幽默为生活带来的快乐。
(六)布置作业
1.用幽默的语言给别人讲《不用谢，爸爸》这则幽默故事。
2.动手、动脑创作一则幽默故事或是一幅幽默画。
板书设计：
不用谢，爸爸时间：一天
地点：公共汽车上
人物：爱因斯坦 小姑娘 伟人也愚钝