教学目标
1.会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点
理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
教学难点
如何理解课文中的“头”。
教学方法：
创设情境法、朗读法
教学媒体
课件
教学课时
一课时
教学过程
一、猜谜语，导入新课
同学们，今天，周老师给大家带来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?下面呀，就请你们看着谜面来猜一猜。(出示课件)
你们猜出是什么了吗?对，是中国结。(展示中国结)
根据课前查阅的资料，请你来谈一谈对中国结的了解。老师看到有很多同学都举起了小手，让我们来听听他们的回答吧!
同学们对中国结的了解可真多。是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自己喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。今天这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，去感受它特有的风韵吧!
二、初读课文，整体感知
请同学们打开课本24页，在读课文之前，老师给大家带来了一把金钥匙，(屏幕出示金钥匙)请你给大家读一读。下面就用金钥匙教给我们的方法读一读这篇课文吧!(出示课文)这篇课文出现了很多生词，你们会读吗。(出示生词)请你当小老师领着大家读一读，你真是一个了不起的孩子!这些词语都读对了!现在谁来说一说你由课文题目“中国结”推想出了课文会写哪些内容，你们都是一个个善于思考的孩子!根据同学们的回答，老师总结了以下几点：(出示课件)
三、精读课文，理解感悟
1.学习第二自然段
中国结是如何受到人们的喜爱的，请同学们默读课文的第二自然段，一边读一边把说明中国结受到喜爱的句子画出来。你们找到并画出来了吗?我们一起看看这位同学是这样画的，由此可以看出宠爱中国结的人真是遍及祖国的各个角落呀!孩子们，就带着你们对中国结的喜爱美美地读一读这个句子吧!这一自然段在说明中国结受宠的同时，也带出了中国结的特点。
2.重点体会3、4、5自然段，理解中国结的丰富内涵及其象征意义。
同学们，中国结受到人们的普遍喜爱，不论是庄重的场合还是日常生活中，随处可见它的身影;不管是孩子们还是归国的老华侨都以胸前挂着中国结而自豪，难道它受宠的原因仅仅是因为它美丽典雅的造型吗。现在就让我们读读课文的3—5自然段，深入到课文的字里行间，仔细地阅读品味，来感受一下中国结受宠的原因。看看这几段话里哪些句子触动了你的心灵，使你情不自禁生出赞美之心。
(出示句子)你的朗读格外强调了这两个地方：巧妙编织，巧夺天工。这可不是一般的编织，你们看：(出示课件)
从你们的表情中，老师看出了你们对中国结的赞叹。是呀!就这么一绾、一穿、一缠、一绕、一编、一结，一根红绳就成了一个工艺品，真可谓───(点击)
你来谈一谈你是怎样理解“巧夺天工”这个词语的。说得好极了!精巧的人工胜过天然，在课文中形容编织中国结的技艺极其精巧。的确“巧夺天工”在这里既简洁又传神，当你了解了这一点后，老师相信读这个句子你一定会有别样的感受，同桌互相读一读吧!
(出示句子)一个小小的饰品，竟能起到这种画龙点睛的作用。中国结的美丽让我们——叹为观止。想一想：为什么会令人“叹为观止”?
这可不是一般的赞叹，这是对一个事物好到极点的赞美，自己试着再读一读，读出这种赞美。
中国结真不愧是民间艺人的杰作，它凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。老师请一位同学来读读这个句子。(出示句子)
看着这些红色的词,体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。这里有个词特别生僻，“图腾”，了解它吗?周老师就举个例子来说吧!人们常说中国人是龙的传人，龙是中国人最崇拜的动物，它就是中华民族的图腾，也就是中华民族的标志。
优美的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗，你还看见过哪儿挂着中国结，它有什么不同的寓意。省略号让你们想象出了什么。你们的想象力可真丰富呀!有的同学想到了挂在车上，代表“一路平安”;挂在商店，代表“生意兴隆”;还有的同学说挂在书房，代表“学习进步”;挂在皮包上，代表“快乐健康”，看来，中国结确实具有丰富的寓意，老师相信你们一定能读好这个排比句。
你们的激情打动了我，使我也情不自禁地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美好的感觉吧!
(课件出示第四自然段)
这句话在文中有什么作用，你是怎样理解“中国心”和“中国情”的。你真是一个聪明的孩子!这是由中国结的特点决定的。
四、品读重点，深究寓意
1.学习第五自然段
现在我们来看看中国结是怎样编制而成的。(出示课件)
你们观察得真仔细。对，围绕一个起点由一根丝绳缠结而成。课文中有一句话就写到了中国结独特的编织方法，请你画出来。
(出示句子)“不离不弃”的是什么，同桌可以互相交流交流。我们来听听这位同学是这样说的，说得很好!是丝线的头。怪不得海外华人特别喜欢中国结，
文中的“头”为什么加了引号，你是怎样理解的。有的同学很会读书，从课文中找到了答案。(出示句子)这位同学是这样说的，你是个善于思索的孩子，能联系上文来理解“头”的含义，这种读书方法很好。谁还想谈谈自己的感受。
中国结深受人们的喜爱，它的奥妙就在这个头上，这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。
2.学习第6自然段
中国结是民族的文化，也是世界的。因此——(引读第6自然段)
五、总结升华，拓展延伸
中国结不仅代表中华民族传统文化凝聚于团圆，而且寓意着世界的和平与安宁。中国结表现着中国心,饱含着中国情。让我们带着对中国结的喜爱一起来听听这首歌。
课文中有许多地方描写了中国结的美丽和人们对它的喜爱，选择自己喜欢的句子或段落读一读，背一背吧。
六、作业设计
选择自己喜欢的句子或段落读一读，背一背吧。
板书设计：
工艺巧夺天工
受宠 中国结 造型变化无穷 中国情
有丰富的象征意义
教学反思：
四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，对于这样一篇语句优美，内涵丰富的文章，引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点。特别是对于“头”这个词的理解，如何把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土，是本课教学的难点。教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。
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