教学目标：
1.会认、会写“律、挤”等10个生字，并能运用。
2.结合上、下文理解词、句的意思。
3.进一步提高学生质疑、解疑的能力。
4.增强学生环保意识。
教学重点：
抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。
教学难点：
理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为“虐待树木”。
教学过程：
一、谈话激趣。
1.谈话：大千世界，无奇不有。在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者“虐待”树木会受到法律制裁的。你们想知道是怎么回事吗?
2.引入课题，并板书：向大树道歉
二、质疑。
1.读课题。
2.师问：奇怪吗?有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。(设想学生可能会提的问题)
(1)谁向大树道歉?
(2)为什么会向大树道歉?
(3)怎么向大树道歉的?
……
3.抓住上面三个主要问题引导学生学习。
第一个问题直接解决，不用花太多时间。
第二个问题和第三个问题的解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定。
三、解答质疑，深入学习课文。
〈一〉解决丹尼尔为什么向大树道歉的?
1、默读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。(2—4自然段)
2、分小组学习、讨论：丹尼尔向大树道歉的原因。(给足时间)
讨论学习时的要求：
(1)认真读2——4自然段。
(2)老板丹尼尔做了什么受到惩罚?(抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。)
(3)有什么不明白的地方用“————?”勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体解决。
3、汇报交流。
在理解“虐待树木”罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。
〈二〉解决丹尼尔怎样向大树道歉的?
1、勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。“衣冠楚楚的丹尼尔……并将脸颊贴在树上”。
2、认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么?
引导学生抓“大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上”等词，体会丹尼尔的真诚，对大树的亲善。
3、请学生有感情的读勾出的句子。(体会后进行)
(读的形式要多样：先自由读，汇报读，融入情感后齐读……)
4、演一演，丹尼尔向大树道歉的过程。
5、评一评。
6、再演一演，请其余同学当新闻记者(其中可适机理解“水泄不通”。)
师布置任务：你作为现场的一名小记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻?请注意现场表演。
四、拓展语言训练。
1.小记者向人们报道奇特新闻。(评一评，看哪名记者最优秀?)
2.从丹尼尔向大树道歉这件奇事中，你想到些什么?(结合身边实际说)