教学目标：
1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用“不但……还“造句。
4、朗读课文。
教学重点：
归并自然段给课文分段。
教学难点：
学习归并自然段给课文分段的方法。
教学过程：
一、导语激趣：
同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗?许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。这本书是谁写的?他用多长时间写成的?他是一个怎样的?让我们一起来听听《李时珍》这篇课文。
二、自学(略)。
三、读议课文：
1、默读第1自然段，思考;李时珍为什么立下了行医的志愿?
小议理解;“世代行医”、“救死扶伤”.
自由读，议;这一段主要讲了什么?
(李时珍立下行医的志愿。)
2、指名读第三自然段，思考;李时珍怎样得到父亲的同意开始行医的?
讨论：(用读句了, 抓词语，谈体会的方法)
理解“鄙视“、“疑难病症”、“对症良方”。
点拔：从李时珍能想出对症良方，你看出了什么?
(看出他治病的本领已经不小了。)
轻声读，议;这一段主要讲了什么?
(李时珍偷学本领，22岁开始行医。)
3、自由读第二自然段，说说“完善“一词你怎样理解?
讨论：李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书?
投影;
从“他想，病人吃错了药，那多危险啊，”你看出了什么?
(看出李时珍处处为病人着想，医德高尚。)
议;这段讲了什么?
(李时珍决心重新编写药物书。)
4、指名读第4自然段，其余人边听边画：
在采药中，李时珍遇到哪些困难?用“_____”画出，他怎样做的?用“…”画出。
读句子，体会意思;
投影;(1)他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药材的名山。
(意思是：他不怕环境艰险，不怕气候恶劣，勇于吃苦。)
(2)许多药物他都亲口品尝，判断药性和药效。
(意思是：他敢于实践，不顾个人安危，医德高尚。)
口头填空，并说说这些数字说明了什么?
李时珍走了( )里路，访问了( )个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到许多书本上没有的知识。
(说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经验，为写书做了充分的准备。)
有感情地朗读，说说这段的主要内容。
(为写书，李时珍亲自采药，访问百姓。)
5、自学第5自然段，填空：(投影)
他整整花了( )年，终于编写出了一部著名的药物书――《本草纲目》。
这部书有( )字，记载了( )种药物，是一部伟大的著作。
议：这些数字说明了什么?
(说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善。)
齐读，说说主要内容;
(李时珍终写出了《本草纲目》。)
四、指名分段：
为什么说《本草纲目》是一部伟大的著作?你敬佩他什么?
(这本书一百多万字，一千八九百种药物，流传世界。)
五、指导分段：
1、回忆各自然段意，思考：哪几个自然内容跟编写《本草纲目》有关系?
(三、四、五自然段)
2、点拔;这几段讲的都是编书的事，分别讲了著书的原因、准备、结果，因此可以把他们归并在一起，成为一段，这就是我们今天要学习的归并自然段内容分段的方法。
3、讨论：全文可分为几段?理由是什么?
(第一段：(1); 第二段：(2); 第三段：(3――5)
4、小结;用归并自然段内容的方法给课文分段，要先读懂课文，概括出每个自然段的意思，再把讲同一个意思的几个自然归并起来就可以了，如果一个自然讲的是一个意思，可以单独分为一段。
六、有感情地朗读课文。
板书李时珍
1、立志行医 ――― 一、立志行医
2、偷偷学医 ――― 二、偷学本领
3、决心编书
4、采药访问 三、编写药书
5、写《本草纲目》
课堂练习
1 、组词;较( )珍( )编( )猎( )纲( )
效( )诊( )遍( )错( )刚( )
xing ( )zai ( )lei ( )
行 载 累
hang( )zai ( )lei ( )
2仿写句子：例：李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
(1)赵明不但喜欢打乒乓球，还( )。
(2)不但……不……