教学目标：
1.认识“墨、挽、胳、膊、檫、凛、撞、啸跪”9个生字。
2.分角色朗读课文，读出不同的语气。
3.理解课文内容，感受人间真情;学习短文的写法。
4.引导学生抓住重点词句，自主学习，在品读中自悟。
5.体会人间真情，受到助人为乐的教育。
教学重点难点：
认识生字，分角色朗读课文。体会文中情感，学习短文的写作方法。
教学准备：
伞、课件
教学安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导言引入。
同学们，今天我们学习第23课短文两篇中的倾斜的伞。看到伞，“我”便想起外公，想起了一件难忘的往事。想读吗?我们一起读。
二、整体感知，初读悟真情。
是一件怎样的事呢?
1.自由读课文，要求：把课文读准确，读通顺，感受深的地方多读几遍。
2.老师在读这篇课文时，整个身心都被震撼了眼泪不禁浸满了眼眶，同学们，读了课文，你有什么感受?
3.这种爱蕴涵在课文的字里行间，让我们再读课文，你的感受会更深刻。
三、朗读，交流，感悟真情。
1.抬头望去，外公头顶的天空，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。你体会到了什么?
2.真是充满温情的伞，你知道“我”此时最想要的是什么吗?
3.当“我”对外公说：“怎么没歪?明明是歪向我这边了呀!”外公为什么笑而不答呢?他在想什么?
4.从外公问我"有没有被雨淋到"中体会到什么?谁再来读读这段话?
5.分角色朗读。
四、总结全文。
五、想想你自己的亲人为自己做过什么?你想对外公说什么?
六、作业。
1.填空。
( )的天空( )的伞珍惜( )爱护( )
2.你想对外公说什么吗?
第二课时
一、导言引入新课。
谁能想想这个题目可以写些什么内容?
二、自读课文。
1.出示自读要求。
拼读生字。
正确朗读课文。
课文主要讲了什么事?在课文的哪几个自然段?
2.检查
集体读课文。
三、学习课文的重点段落。
1.分组学习第1~6自然段。
2.讨论交流。
这件事中有哪些人物?
谁是主要人物?
在第1自然段中找出表现天气和"我"心急的词。这是我最盼望的是什么?
书和杯子是怎样回到"我"的手上的?
我有机会说感激的话吗?为什么?
这些行人帮助困难的人，而又不要别人感谢的行为说明了为什么?
这些人的心灵非常美。
四、总结全文。
1.理清课文的叙述顺序。
2.通过这件事教育我们人与人之间要互相帮助，你们在平时做过哪些助人为乐的事?
板书设计：
风 雪 中
小女孩：举起发红的小手
老人：嘶哑着喉咙 风雪见真情
姑娘：大步跨到我身边