教学目标
知识与技能
1、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩;辨别多音字“累，倒”。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。
过程与方法
利用多媒体辅助教学，通过观察、想象，抓住重点词句进行颔悟，感受孩子们丰富的内心世界，品味清新的语言。
情感态度价值观
引导学生品味一个平凡而又重要的道理，生活是美好的东西是属于每一个人的，只要我们努力去寻求，就可能得到。
教学重难点及突破方法
重点
掌握12个生字的音、形、义，品味清新语言。
突破方法
学生自主，合作探究，引起导学生有感情地朗读课文中的对话，品诩品句。
难点
体验作者神奇的想象力，体会课文中蕴含的道理。
突破方法
通过理解人物语言，体会文中蕴藏的哲理。
教法与学法
教师引导、点拨。
学生观察、想象，自读自悟，合作探究。
教学准备
多媒体课件，月夜美景图，有关月亮的知识。
课时安排
3课时
教学步骤
第一课时
☆ 课时目标
1、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩;辨别多音字“累，倒”。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、帮助学生理清文章的基本结构。
一、导言引入课文。
1、我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。现在我想请同学们回忆一下与月亮有关的文章。
2、今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。
3、板书课题，读题。
二、初读课文，自学生字。
1、听课文朗读录音。
2、学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。
3、检查学生认读生字的情况。
出示词语学生认读。
款款地累累清清晰晰玉砌争执兴趣沙滩
4、指名分自然段读课文。
三、学生熟读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并质疑问难。
四、介绍作者。
五、分组讨论课文的其本结构。
学生自行讨论并回答。
明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月寻月——赏月
六、指导学生书写生字。
1、教师引导学生分析字形结构、书写规律。
2、范写：款、配、傻。
3、学生书写生安，教师巡视。
第二课时
☆ 课时目标
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
2、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。
一、复习导入。
1、指名分自然段读课文。
2、今天，我们来继续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。
3、下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。
二、分组讨论课文内宾。
引导学生解决下面问题
1、奶奶说“月亮进来了!”这是为什么?
2、“月亮是属于我们女孩儿的了。”妹妹说的这句话如何理解?
3、理解“看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗?”
三、弄懂：作者中秋寻月寻到了什么?你又寻到了什么?
展开讨论。
四、拓展阅读。
自由阅读与月亮有关的文学作品。
第三课时
☆ 课时目标
复习、巩固本课所学知识。
一、把下面的字换个偏旁组成新的字再组词。
境( )( )娃( )( )
钢( )( )摊( )( )
二、填空。
盼着( )望着( )瞧着( )
三、我会填量词。
一( )街 一( )大牌子 一( )公园
一( )游人一( )电脑一( )自行车
四、多音字注意组词。
( )( )( )( )
累例
( )( )( )( )
五、说说你是怎样理解下面句子的。
那月亮不就是我们按在天上的印章吗?
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