一、复习引入。
1.选择正确的读音
几(jǐ jī)乎 磨( mò mó )坊
遭到(zāo zhāo)并(bìng bìn)且
2.写字：
侵略：“侵”是左右结构的字，右边是“t”，不能多写一竖，“略”左边是“田”右边是“各”，
抵：是左右结构的字，右边最后一笔是点，千万别丢掉，学生自己写。
3.课文讲了一件什么事情呢?谁能用几句话简单地说说。
二、学习新课。
(一)课文写的几个“第八次”?(两个)
一个是蜘蛛第八次结网，一个是布鲁斯第八次抵抗。
(二)学习第2自然段
1.一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么会引起布鲁斯王子的注意呢?他是在什么情况下发现蜘蛛的?
自由读第2自然段，出示课文
(1)他是在什么情况下发现蜘蛛结网的?(打了七次败仗，自己也受了伤，对这场战争，他几乎失去了信心)
什么唉声叹气，见过别人唉声叹气吗?谁来表演。只叹了一次吗?你是从哪个词看出来的?
(2)指导朗读。
(3)这时候，布鲁斯完全失去信心了吗?你是从哪儿看出来的?谁会读这句话?
(4)齐读
三、学习第3自然段。
1.蜘蛛怎么结网呢?自己读课文第三自然段
2.指名读：有谁来读一读?
(1)蜘蛛是怎么结网的?谁来说说看?(出示)
(2)你们能读懂这几句话吗?自己多读几遍，觉得特别重要的词可以勾画，自己的体会也可以写在句子的旁边。同桌也可以简单交流一下。
全班交流
(3)指导朗读。
经过了七次的失败，小蜘蛛终于结成了一张网，多不容易啊，谁能读好这句话?
3.齐读。
4.小结：看作者恰当地运用这几个朴实的词，就把小蜘蛛织网的艰辛，不怕困难，顽强有毅力写了出来，我们平时写作时也要这么做。
四、学习第4、5自然段。
1、过七次失败，第八次终于结成了一张网，布鲁斯看到这，他有什么表现?出示课文第4自然段。
2.布鲁斯为什么会感动呢?齐读。*
3.布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢?
齐答：赶跑了外国侵略军，抵抗成功了
4.引读：于是他………………，出示课文。
布鲁斯是怎么样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗呢?课文中写了没有?你能想象一下吗?
五、作业布置。
把刚才想象到这段话写下来。
六、板书。
启发
蜘蛛——11、第八次 ——布鲁斯
教学反思：
这节课旨在变“烦琐分析”为“诵读感悟”。以诵读为主线、以自悟为重点，还语文课堂以琅琅的读书声，让诵读贯穿课堂始终——初步感知基于诵读，交流感受基于诵读，抒发情感，“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。