<教学目标>
1、认识2个生字，会写2个生字。
2、培养学生欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的乐趣，以及给人带来的思考。(原目标中还有一条“学习幽默的智慧”不要，学习中体会不明显)。
3、仔细观察漫画，弄懂画的内容，读懂课文的诗歌，并背诵诗歌。
<教学重点>
培养学生欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉快。以及给人带来的思考。读诗歌，背诵诗歌。
<教学难点>
理解漫画的内涵，感悟漫画的幽默和智慧。
<课时安排>
1课时
<教学准备>
实物投影仪、小黑板、生字卡片
<教学过程>
一、谈话导入：
同学们，在上学期的报刊订阅中，有一种杂志同学们订的最多，那就是《儿童漫画》，你们谁愿意说一说，为什么你们愿意看这本杂志。
过渡：其实，看漫画能够带给我们精神上的愉悦，智慧上启迪。今天，我们学习新的版块内容就是漫画内容。板书单元版块课题《电子时代》(电子时代：电子，构成原子的基本粒子之一，质量极小，带负电，在原子中围绕原子核旋转。)下面，我们来欣赏两幅漫画
二、欣赏漫画，感受漫画的乐趣。
出示第一幅图画。
1、提出欣赏漫画的要求：请同学们静静地看，一会把你看懂的内容告诉给大家。
2、学生汇报看懂的内容。
3、看了这幅漫画，你有什么想法。
4、学生针对这个问题展开讨论。
5、教师帮助学生得出结论：有些基本的能力是电子所不能替代的。
三、示第二幅图画。
1、提出同样的观察图画的要求。
2、说说发笑的原因。
3、从这幅漫画中得到什么启示?(学生说什么都可以)
这只是一幅漫画，表现的人的聪明，生活中如果是这样的事情，一定要体现公平。
教学参考：59页的关于展开讨论：如果不遵守规则，社会将是什么样?不进行讨论。
出示漫画的题目：休想赢我，认识生字“赢”记忆“赢”的口诀。
4、“休想”换词，(别想、甭想、休要)
5、用不同的语气读这个题目。(肯定，藐视)
四、学习小诗歌。
过渡：通过刚才的两幅漫画的学习，电子计算机的出现的确带给我们很多方便快捷，有一首小诗把计算机的功能概括出来，下面我们来学习。
1、学生自己读，弄清1个生字的字音。
2、检查生字的读音。“棋”是形声字，
3、检查学生读文情况。
4、这首诗歌里，向我们介绍了计算机给我们带来了哪些方便?
5、你还能在生活中列举一些例子吗?
6、背诵诗歌。
五、书写生字。
注意“算”的结构。注意算是上中下结构。中间是“目”字。
“棋”是形声字，右上边不能加上卧人，中间是两个横。
六、课后题。
1、读一读，想一想，说一说。先让学生观察图画的变化特点。学生想象，画一画，并说明这样画或想的理由。(注意后面的用词“跑”“飞”)还知道哪些越来越好的事物。
学生自主创新，可以是已有的发展的事物，也可以是现在即将发展的事物，也可以畅想将来。
2、讨论交流(本节课的重点)电脑给我们的学习生活带来了什么?统计一下，家中有电脑的有几人?谈一谈，电脑给你的家庭或个人带来的好处。你觉得电脑给没给你们带来苦恼?(网迷、眼睛的损伤、网络病毒)这些苦恼大家说一说解决的方法。
七、欣赏漫画。
板书：省事多了 休想赢我
能写 会算 下棋
神奇 网络沟通
传信息