教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字词，重点学会“荒、野”的写法。
3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，感受大禹舍小家为大家，无私奉献的精神。
教学重点：
认读生字词，读熟课文。
教学难点：
在阅读中加深理解和感受。 。
教学准备：
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教学过程：
一、导入
1.播放洪水泛滥的视频，引入新课
2.让学生谈谈看视频后的感受
3.引出课题，板书课题，指导“禹”的写法
二、 初读课文，整体感知
1.初读要求：各自放声读一遍课文。
2、学生读文。
三、学习生字词
1、课件出示词语：
(1)、自由读一遍词语
(2)、小组内互相读一读，纠正字音
2、指名学生领读词语
3、齐读词语
4、小组内学习生字，交流识字方法
5、指名汇报
6、学生黑板上写“荒”“野”
7、师板书“荒”“野”的写法
8、学生练写
四、激发兴趣，朗读课文
1、自我推荐读课文
谁认为自己是班里读课文最好的，来读第一自然段。
2、挑战读课文
谁能读的比他还好，来读第二自然段。
3、小组推荐平时读书少的同学读第三自然段
4、指名一小组读第四自然段。
5、齐读最后一段。
五、默读课文，学习3、4自然段
1、默读课文，找出描写大禹治水的段落。
2、默读3、4自然段，仔细读文体会，想想自己读明白了什么。
3、小组内说一说。
4、全班交流
(1)第3自然段，引导学生体会大禹治水经历了千辛万苦，启发学生想想除了书上写的脚跟烂了，大禹还有可能遇到哪些困难?
(2)、学习第4自然段，引导学生体会：“才，仅仅，就，却”所表达的意思，体会大禹舍小家为大家，无私奉献的精神。
5、师补充大禹“三国家门而不入”的故事
6、你觉得大禹是一个怎样的人?
7、指导有感情地朗读第四自然段
8、齐读全文
六、总结
大禹为了治水吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。他真不愧是代代相传的伟大英雄。像这样的英雄在我国还有很多，请同学们课后查找资料，下节课交流。课后请小朋友再读读课文，把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
大禹治水
舍小家为大家
无私奉献