教学目标：
1.默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。
2.分角色朗读课文。
3.会认五个生字。
教学重点：
自主学习、探究，了解空气的特点和作用。
教学难点：
了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。
教学准备：
课件或录象(出现空气在水中、在空中、在物体中、在身体中等)
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、谈话：
前几课我们学习的都是关于科学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今天，我们再来学习一篇略读课文。
板书课题：空气在哪里
二、读课题，质疑：
齐读课题：注意“哪”字的读音：
板书：那、哪，进行区分。
再读课题：注意语气，质疑：什么句?为什么没有标点?
使学生了解文章题目不加标题的常识。
三、自由读课文：
1.自学生字，读准字音。
2.同桌互相检查。
3.自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的?
4.熟读课文，进一步感知课文：
课件出示：
小猴在哪里找空气?找到了吗?它知道了什么?
5.自学感悟。
四、交流汇报：
1.小组交流。
2.合作填写表格：
空气所在肺里
作用供氧气
3.总结：空气究竟在哪里?
五、分角色朗读课文：
1.自愿结合，人数、形式自选。
2.练习朗读。
3.汇报、评议。
六、布置作业：从下列作业中任选一项
1.调查、了解空气在什么地方?有什么作用?
2.续写课文。
3.设计关于空气的手抄报