教学目标:
1、有感情地朗读课文,体会小镇的特点,激发学生对现实生活的热爱。
2、体会先总后分、由分而总的描写顺序,练习找段落的中心句。
3、有学过的方法学习“目不暇接”“忙碌”等词语。
教学重点:
1、理解课文内容,有感情地朗读课文。
2、掌握抓重点句理解自然段内容的学习方法。
教学难点:
把握段落中心句并由此理解段落内容。
教学策略:
情境教学法、合作学习法
教学准备:
课件,小黑板。
教学流程:
一、情境导入,激发感情。
课件出示,学生感受江南水乡的美丽。
二、回顾课文,明确特点。
1、指名分段读课文,思考:小镇早晨的特点是什么?
2、说话练习:用一句话说说小镇早晨的特点。
三、指导学习,明确学法。
1、全班齐读第二段,找出中心名用“=====”画出。
2、找一找,围绕“小镇的早晨是安静的”这一中心句,作者抓住哪些景物进行描写的?
3、用“?”画出重点词语,并体会。
4、指导感情朗读。
6、总结学法。
四、合作学习,提升学法。
1、出示学习提纲,学生合作学习第三、四段。
2、全班交流,明确。
3、点拨重点句子和词语。
4、拓展:说话练习。
看看小镇的农家姑娘的现在,回想她们的过去,展望她们的未来。
发挥想象,说说小镇上还有哪些人也在忙碌着?
五、总结课文,提炼学法。
1、回顾课文主要内容,进一步明确小镇早晨的特点。
2、归纳写作方法:围绕中心句写出特点,依据总——分的方法安排材料。
六、品读课文,升华感情。
七、作业超市。