教学目标：
1.正确、流利、有事情地朗读课文。认识本课7个生字。
2.通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。
教学重点、难点：
通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。
教学准备：
教学挂图、生字卡片。课前查找关于青蛙的有关资料。
教学流程：
一、谜语导入、激发兴趣
同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。”谁知道，这个小动物是什么?
同学们说得对，今天的“快乐读书屋”就带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。(师板书课题)
(谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣。)
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文。注意要读准字音，不丢字、不添字，遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍，读通、读顺。(老师巡视学生读书情况)
2.指名读全文，边读边思考：课文主要介绍了什么?
3.自由读课文，用自己喜欢的方式将生字标出，借助注音多读几遍，不认识的问老师和同学，记住它的读音。(老师巡视)
(通过多种形式的初读，使学生对青蛙这种小动物有个初步的了解，为学习课文做好铺垫。)
三、突出重点，化解难点
1.同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美称呢?(让学生把青蛙的美称向大家作介绍。)
正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢?
2.自学3～6自然段。
(1)自由读，读后同学们先自己想一想，然后小组内交流，把自己了解到的青蛙的本领向同学说说。
(2)各小组推荐代表，汇报交流。同学之间互相评价补充。
(3)指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士?
3.质疑：让学生提出自己不理解的问题。
4.指名读，其他同学闭目倾听，通过想象将文字变为画面，体会青蛙的本领之大。
5.教师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也都少不了它，它真是一种可爱的小动物，所以我们要保护青蛙、保护动物。
(引导学生围绕“青蛙都有哪些本领”这一中心议题进行讨论，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。同时老师适当地进行点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类作出的贡献，从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。)
四、拓展延伸、总结全文
通过课前查找资料，你对青蛙还有哪些了解?向同学们介绍。
(通过收集资料、相互介绍，扩大学生的知识面。)