教学要求
能力目标：
1.有感情的朗读课文。
2.了解作者是通过儿童的视角感受自然的,富有童真,童趣。
知识目标：
正确认读本课六个生字,会写田字格里的十个生字。
情感目标：
理解诗意,想想诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。
教学重点
1. 有感情的朗读课文。
2. 正确认读本课六个生字,会写田字格里的十个生字。
教学难点
理解诗意,想想诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情感。
教材分析
这是一首儿童诗歌,诗人以简洁明快的语言,奇特丰富的想象,抒发了作者对大自然的美好向往和无限热爱.诗中,作者通过儿童的视角感受自然,富有童真,童趣。
教学设计
一、揭示课题。
同学们,今天我们要学习一篇自读课文《会说话的草》,你们大家看了这个题目想知道些什么呢?请大家举手提问。
(把同学们的问题写到黑板上)
二、初读诗歌。
自读诗歌,扫清文字障碍。
老师范读课文,让学生体会诗歌的情感。
叫学生读课文,评比谁朗读得最有感情。
三、欣赏学习诗歌。
采取读,说,画的形式,引导学生边读边想象诗歌描写的情景.从而培养学生们热爱自然的美好感情。
找到自己喜欢的诗句来读一读,说说你喜欢这句诗的理由。
通过朗读把自己理解出来的感情读出来。
在朗读的基础上,用手中的画笔画出自己最喜欢的部分。
四、指导背诵。
请同学们根据自己的喜好选择背诵的内容,可选全篇也可以选其中的几个小节,要一边想象美丽景色一边背诵。
五、拓展练习。
同学们,我们大家喜不喜欢大自然呢?如果去树荫下,小河边,星夜里,草地旁……静静地坐一坐,感受一下与自然的亲近,捕捉一下自己的感受,那会是一番怎样的感受呢?请同学们拿起手中的笔把你的感受记录下来吧。