[教学目标]
1、学习本文抓住要点，简述事情过程的说明方式。
2、培养学生勇于质疑、勇于探索的精神
[教学重点]
学习本文抓住要点，简述事情过程的说明方式/
[教学难点]
培养学生勇于质疑、勇于探索的精神
[教学方法]
课堂讨论法
[教学过程]
一、导入
同学们,人类历史上有很多伟大的人物,他们为人类文明做出了卓越的贡献。比方说伽利略、牛顿、爱因斯坦、霍金……。 同学们,人类历史上有很多第一次。比如说人类第一次使用火,人类第一次环绕地球航行，那么人类第一次环球航行是谁?他为什么要环球航行?那么今天我们就学习《人类的第一次环球航行》
二、初读课文，了解课文内容
1、理清文章脉络，了解“球”形地球发现和证实的过程
1)快速浏览课文，了解课文内容
2)课堂讨论，教师归纳
远古时代的错误认识与对此产生的怀疑——柏拉图第一个发表“地球”的概念和亚里士多德通过观察自然现象科学地论证了“地圆学说”——麦哲伦第一次环球航行最后证实。
文章在行文中抓住要点，简述事情过程，生动地说明了这一探索的过程。
三、再读课文，感受麦哲伦敢于探索的精神
1、细读麦哲伦航海的艰难经历
2、教师出示麦哲伦航海路线图
3、在环球航行中，麦哲伦经受了那些艰难困苦才证实“地圆学说”?
课堂讨论，教师归纳
1)进海峡是经受苦难
自然考验：波涛汹涌、水流湍急
人员考验：船员哗变、给养船被叛离去
2)出海峡后面临的生死考验：断粮、坏血病死亡、与当地居民发生冲突而惨遭杀害。
4、人类第一次航行留给后人的宝贵财富是什么?
1)课堂讨论
2)教师总结：
敢于质疑、勇于实践、不惜献身，这就是宝贵的财富。
[布置作业]
1、 阅读本文后，你有哪些感悟?
2、 搜集航海家的事迹，制作卡片，并作交流。