执教教师 | 学科 | 语文 | 课 题 | 陋室铭 | ||||
课 节 | 第一节 | 班级 | 二年一班 | 日 期 | 2011年10月18日 | |||
知识与能力 | 1.掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。 | |||||||
过程与方法 | 2.通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义。 | |||||||
情感态度 与价值观 | 3.学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。 | |||||||
教学重点 | 体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 | |||||||
教学难点 | 理解作者在文中所寄寓的思想感情。 | |||||||
教 具 | 多媒体 | |||||||
教学程序 | 教 学 内 容 | 师生行为 | 设计意图 | 时间 | ||||
创设情境
文学常识
活动探究
思维拓展
课堂小结
布置作业
| 我国古代的名人文士常喜欢借物来抒情言志，如借梅花表现自己纯洁坚定的品格，借竹来写自己坚守情操。今天我们共同来学习一篇古代散文的名篇----《陋室铭》。
作者简介 刘禹锡：唐朝诗人 字梦得 铭：古代的一种文体
1、 播放录音学生听读课文 2、 学生自由读文，读准字音，读顺句子。
3、 结合注释，理解文句，把握文意。
4、 作者从那几个方面描写陋室的?
5、 从作者的描写中我们可以感受到在作者的眼里，他的房子是陋还是不陋？ 6、 作者认为陋室不陋的原因是什么？ 7、 开头两句话事什么意思？它与陋室有什么关系? 8、 “南阳诸葛亮，西蜀子云亭”是什么意思？它与陋室有什么关系？这样写有什么作用？
在物质生活日益丰富的今天，你是如何看待作者的这种处世之道的？
本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。
抄写并背诵课文
| 教师创设情境
展示交流材料
教师播放录音学生听读 自由朗读
学生自主学习
学生合作探究 教师讲解分析
学生自主谈论
教师总结概括 | 激发学生的学习兴趣
检查学生预习
朗读能力的训练
理解课文
感知课文
拓展学生的思维 |
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板
书
设
计
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设喻引题 山 水 喻 陋室 仙 龙 喻 德馨 陋室铭 陋室不陋 交往高雅（友） 生活恬适（趣） 古贤自喻 反问点题
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课
后
反
思
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