学习目标：
1、理清文章脉络，能概括出文中写母狼的两件事。
2、品读语言文字的过程中感悟母狼的张显母爱的智慧。
3、通过比较阅读，启发学生对动物灵性有更深的思考，正确处理人类与动物之间的关系。
教学过程：
一、复习导入，激发兴趣。
1、同学们，我们前面学习了蒲松龄的《狼》，哪位同学说说这个故事中的狼有怎样的特点?(生：贪婪 凶残 愚蠢 狡猾 奸诈)从这个故事中我们可以看出自古以来，人们对狼一直没有好感。狼仅仅这凶恶的一面吗?如果你读了当代女作家毕淑敏的《母狼的智慧》一文，你一定会对狼有一个新的认识。
二、初读课文，整体感知。
同学们课前对本文进行了预习，首先请几位同学接力朗读课文，其他同学听读的过程中思考;
1、作者写了母狼的几件事?(试用简洁的语言概括)
(用智慧帮全家过河;在万般无奈下，骗过老猎人，以自己的死换孩子的生)
2、这两件事共同体现了母狼的什么特点?
聪明、智慧
三、精读课文，感受主题。
1、母狼的聪明智慧具体是怎样体现出来的?请在课文中划出相关语句
制造救生圈、 赢得时间、抹平痕迹、反向奔跑
2、是什么促使母狼的这些智慧行为的产生?请在原文中找出相关语句
“他不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事”(读到这你会联想到什么?母亲对孩子的关心，从这里可以看出，狼也有人性的一面)
“为了保护它的幼仔”(从这里可以看出，像人类的母亲热爱自己的孩子一样，母狼也深深地爱着它的孩子们，为了保护孩子，甚至不惜失去自己的生命)
3、除了这些行为，文中还有哪些细节能体现出母狼对它的孩子们深深的爱?(尤其注意修辞手法的表达运用)
四、能力拓展，获得启迪。
过度：从这篇课文中，我们深深地被母狼的人性美感动，甚至我们在心中暗暗责怪，老猎人的屠杀让小狼们失去了母亲、失去了母爱，接下来让我们再来看一篇关于狼的文章，再次感受一下狼的智慧和灵性。读《猎人与狼》
1、读完后四人小组讨论两篇文章中的狼有何异同。
2、文章结尾处，猎人说自己失去了作为猎人应有的狠劲，这“狠劲”指什么?他失去了“狠劲”，那么他又多了什么呢?
3、《母狼的智慧》的猎人后来有没有类似的变化?文章结尾没有说猎人如何对待小狼，如果你是老猎人，你会怎样做?
4、有人认为，狼的食肉性、凶残性对人类以及家畜造成了不少伤害，应把这种动物斩尽杀绝，让它从地球上消失。读了这两篇文章后，你怎么看这一观点。
总结：动物与人一样，有善良的，也有凶恶的，它们也有智慧，有母爱，在大自然中平等的享受大自然的恩赐，同时也为自然做贡献，我们应该和动物和平共处，共建美好家园。
五、课后延伸。
比较蒲松龄的《狼》与《母狼的智慧》完成练习卷
板书：
用智慧带全家过河
母狼的智慧 拖延时间
己死换儿生 抹平痕迹 母爱
反向奔跑