一、图片导入
各位同学，你们好!今天很高兴能够在这里和大家一起学习。我也对同学们为今天这节课所做的预习表示感谢。我先自我介绍一下，我姓杨，我的最大爱好是看动漫，也因为这个原因，所以我想请问一下大家，在你们看的动漫里面，有没有以猫为原型的形象?……听了大家所说的这些形象，我也给大家带来了一些对我影响很深的动漫形象，请看大屏幕(展示动漫形象图片)，不知道你们是否认识?
我们认识了动漫形象中的猫，那么，我们再一起来看下现实生活中的猫。这只小猫很可爱吧!正是因为小猫的可爱，所以很多人都喂养过它，我国著名作 家郑振铎先生也养过几只小猫，而且在养猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天，我们就一起来学习郑振铎先生的《猫》，看他领悟到了什么道理。
二、分享台
知识是需要我们学习和分享的。在学习课文之前，我想先看看同学们对字词掌握的情况，请三位同学上来和我们一起分享一下他们的成果。其他同学在练习本上为画横线的字写上拼音。
(学生为字注音)
正音，对错误的字词做强调。
齐读词语。
三、跳读斋
离开分享台，进入跳读斋。
跳读要求：在预习的基础上，根据要求找出相关信息，并且用笔勾画出重要内容。
要做的事：根据表格要求，在课文中用横线标注出三只小猫的相关信息。
来历 | 外形 | 性情 | 家人平时对它的态度 | 结局 | 小猫结局对我家的影响 | |
第一只猫 | 隔壁要来的 | 花白 | 很活泼 | 喜欢 | 死亡 | 难过、酸辛 |
第一只猫 | 舅舅送的 | 黄色 | 更活泼，更有趣 | 喜欢 | 丢失 | 愤恨、诅骂、 怅然 |
第一只猫 | 蜷伏在家门口 | 花白、不好看、很瘦、毛烧脱 | 忧郁、 懒惰 | 不大喜欢它、若有若无、不注意 | 死亡 | 难过、良心受伤 |
大家对课文有了一定的理解，那么请快速回答下面的问题：
1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写?为什么不单写这一次，而要写另外两次呢
第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫、对比、衬托
2、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情?
芙蓉鸟事件
3、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”?
因为第三只猫的死责任在“我”,在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的
是的，作者对于第三只猫的亡失是最难过的，那么我们一起来分析一下这个案件，看看作者为什么会如此的难过。齐读第15-34段，完成下面的案例分析：
1、案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
2、犯罪嫌疑人：那只丑猫
3、犯罪嫌疑人作案的可能性：
(1)、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
(2)、案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
4、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。
5、事实真相
被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫
四、品读轩
事情的真相让作者陷入了自责之中。那么在这个部分中，哪些语段或句子最能体现作者的感情呢?请把它找出来，体会一下“我”的感情。
学生自读
点评，分析作者的感情
齐读
五、探究园
案件我们已经将它分析好了，“我”也为自己的过失做出了忏悔，那么“我”所收获的感悟究竟是什么?请大家为文中的“我”做好结案陈词：
本文通过对 的叙述，
表达了 之情。
也通过“芙蓉鸟事件”，
以血的教训告诉我们 。
六、练笔坊
学习了这篇课文，让我不仅想到了自己在刚刚教书的时候……(自我案例)
谁都有可能误会别人，或者是被别人误会。你是否也因为别人的偏见而受过误解?
七、寄语厅
经过这一节课的学习，我想要告诉大家：凡事要实事求是，对人对事都不要存有偏见和私心，要宽容。请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”!