教学目标:
1.进一步了解寓言的相关知识
2:揣摩人物心理,转换成语言表达
3:怎么理解蚊子可以打败强大的狮子,却死在不值一提的蜘蛛手里?
4:用传神的语言、动作描写刻画人物形象
教具准备:
多媒体
教学重点:
揣摩人物心理,转换成语言表达
教学难点:
用传神的语言、动作描写刻画人物形象
教学过程:
一、导入
二、沉浸文本,整体感知
请学生散读课文,思考:这篇寓言讲述了一个怎样的故事?
请学生概述故事内容
三、体验文本,品味语句,理解课文
1、请学生再读课文,圈画出自己喜欢的句子
2、请学生站起来说出喜欢哪句句子,为大家有感情地朗读后,解释为什么喜欢这句话
重点品味的内容:蚊子的语言、动作描写部分
分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题:
1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?
2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭,这两次的心情分别如何?
3和狮子比较,蜘蛛是多么的不值一提,可蚊子为何却命丧其手?
4这个故事告诉了我们什么道理?
3、全班有感情地朗读课文
四、适当地穿插口语交际设计
“当蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”,你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?
五、延伸体会寓意
1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?
2、你能再讲一个寓言故事,对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?
六、质疑教材
故事讲的是蚊子和狮子的故事,蚊子被蜘蛛吃了,故事也就结束了,为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容?
简单介绍寓言的结构特点:大部分寓言第一段讲述一个故事,第二段则说明其中蕴含的道理前面为记叙,后面是议论有一句话是这么说的:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂” 但并不是所有的寓言都是这种结构
七、作业
必做:
写一段有中心的话,其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词
选作:
1、假设在蚊子将要送命的一刹那,一阵风吹破了蜘蛛网,蚊子幸运地逃生了这之后,蚊子会有怎样的想法和经历呢?请发挥想象续写这个寓言故事
2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事